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2020年13期
刊物介紹
是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學生語文素養為宗旨,重點幫助學生提高讀寫兩個能力,在著眼終生發展的前提下,幫助他們提高應試能力。主要特點是:一、緊密聯...是一本語文類教輔雜志。它以全面提高學生語文素養為宗旨,重點幫助學生提高讀寫兩個能力,在著眼終生發展的前提下,幫助他們提高應試能力。主要特點是:一、緊密聯系課堂教學,針對性強,有突出的實用價值。雜志分四個版——分別適用于七年級、八年級、九年級和教師。適用于七、八年級的雜志與人教版教材匹配,與各年級對接,與單元教學同步(每月為一個單元出一本雜志)。指導有用,練習精當。二、把握語文教育最新理念,關注學生終生發展。在雜志中全面展開知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度,特別重視培養學生的語文實踐能力。三、關注中考。七、八年級適用的雜志,適當滲透中考。供九年級第一學期使用的雜志(2007年7~12期)緊扣課標和四個版本(人教、語文、蘇教、冀教)的語文教材安排內容,做到與教學同步,同時又較多滲透中考。供九年級第二學期閱讀的雜志(2008年1~6期),集中應對中考,為各地區、使用各種版本教材的考生提供系統的復習資料。四、可讀性強。本雜志有很強的實用性,但不同于一般的教輔書、練習冊。它出版周期短,內容新穎。它發表學生的優秀習作,反映學生的現實生活和情感世界,鮮亮水靈。它刊發中外經典、時尚、熱辣的美文,讓學生在閱讀中獲得審美體驗?!爸侨@”發表漫畫、笑話、佚聞、趣味語文,即使不愛讀書的學生也能從中有所得,由淺入深培養語文興趣,逐漸步入輝煌的語文殿堂。封面設計、內文版面也時尚、活潑。五、信息量大。雜志每期40頁,8萬多字,全年100萬字。更多簡介
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- 基于視頻標注的教學技能訓練點評系統設計
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- 人工智能時代背景下高等教育面臨的挑戰與變革
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- 結合定制化教學目標 微信平臺支持下的翻轉課堂在緩沖溶液教學中的運用
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- 基于混合式教學的會計專業課程資源建設
- 面向地球信息科學與技術專業的《衛星導航定位》課程講義編寫思考
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教改創新
探索與實踐
- 研究型大學國際化發展的實踐與探索
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- 航空工程全日制專業學位碩士高水平人才培養提升與實踐
- 慕課背景下的《壯醫經筋學》教學初探
- 《紅外技術基礎》雙語教學探索
- 基于物理臺架的汽車人機工程學虛擬現實技術學習方式應用探索與實踐
- “互聯網+”翻轉課堂在《安全系統工程》課程教學中的應用探析
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- 全方位育人與“課程思政”教育探索與實踐
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- 基于“問題主導”的翻轉課堂教學模式在醫用高等數學的探究
- 激發病原生物學與免疫學教學中學生學習興趣的探索與實踐
- 課程思政理念融入“管理信息系統”課程的探索與實踐
- 創新人才培養導向的工程實踐教育探索
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教法研究
- 淺析中小學課堂教學三維目標的制訂
- 《食品營養與安全》公共選修課“講座式”教學方法的探索和思考
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- 基于有限元分析與專業案例庫的《工程力學》課程教學模式研究
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- PBL在高校微生物學與免疫學課程教學中的有效運用
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- 基于概念圖的高中物理可視化教學初探
- 城市地下空間工程專業計算機輔助設計教學研究
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- 提高農業院校細胞生物學課程教學效果的嘗試與實踐
- 工程背景下《海洋工程環境學》課程教學模式研究
- 關于5G時代對實驗針灸學教學改進的思考
- 案例分析結合模擬教學法在非麻醉專業住院醫師規范化培訓麻醉教學中的應用
- 農業資源遙感課程混合式教學模式的探索研究
- 混合式教學法在《信號與系統》課程中的探索與實踐
- “三全育人”視角下《壯醫內兒科學》課程思政的教學設計與實踐
- 項目教學法在《作物施肥原理與技術》課程教學中的應用與思考
- 手機+課堂的混合式土木工程實驗教學模式探討
- 面向環境工程戰略性新興產業人才培養的省重點實驗室協同創新機制研究
- 新時代本科院校物流管理專業課程體系建設研究
- 基于CDIO工程教育理念的翻轉課堂教學模式研究
- 移動教學在“模擬電子技術”教學中的應用研究
- 信息化教學在建筑材料課程中的應用障礙及對策分析
- 用圖式盤教學法發展學生核心素養的研究
教師觀點
職業教育
- 高職本科“3+2”對口貫通分段培養模式的問題與剖析
- 對分課堂在高職營銷專業課程教學的嘗試與反思
- 高職學院智能制造實訓基地建設研究
- 校企合作視角下高職學生社會主義職業精神培養的實踐探索
- 高職藥學專業藥理學的教學策略探究與思考
- 高職教育中理實一體化教學改革與探索
- 基于“三維度”的高職院校大數據技術與應用專業精準教學模式探究
- 高職眼視光技術專業實施課程思政的探索與思考
- 江蘇高職院校培養“一帶一路”人才的SWOT分析與路徑探析
- “機電一體化技術”專業中高職銜接課程融合的研究與實踐
- 高職院校課程思政在《預防醫學》教學中的探索實踐
- 基于傳承傳統文化的高職語文教學策略研究
- 加強高職學院院系基層黨組織理論學習的探索
- 高職學生德育教育與管理“2+1”模式的研究