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2020年10期
教育界·中旬
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管理智庫
論全國卷考試背景下江蘇高中英語教學策略
基于核心素養的自主型班集體打造策略
課例點評
語文課堂教學的有效性舉例
言語表達觀照下“以說促寫”
童話,讓兒童在興趣中學習英語
走進數學“精神實體”培養學生“學科素養”
高中生物必修二“孟德爾的豌豆雜交實驗”第一課時教學設計淺談
巧設情境,助力數感培養
深度關注
論高中信息技術與創客教育融合的途徑
“變中不變”
淺析如何構建以學校、家庭、社區為主體的三位一體青少年心理健康教育模式
優化師德教育載體 筑牢教師優秀基石
“停課不停學”背景下小學科學學習中的有效表達
課程教學
“先學后教,合作探究”教學模式在初中數學教學中的實踐與反思
立足整體教學法,開啟英語繪本教學的新篇章
小學美術課堂互動教學模式的探究與實踐
有效思考科學魔術在小學科學教學中的應用
方程教學在小學數學教學中的作用
淺談思維導圖在小學數學幾何圖形教學方面的應用
研修發展
新高考視野下高中生物學業水平的教學實踐研究
重音朗讀實現情感教學的有效途徑探究
中學生“智庫”建設的實踐研究
育人之道
淺談“竹文化”背景下農村小學文明禮儀研究
做—名有溫度的教師
盲道上的科學
用好多面鏡,實踐真關懷
在教育中學會得體地退出
心靈溝通你我 對話傳遞溫情
承接幼教
試談班本故事在幼兒班本課程教育教學中的實施
課程游戲化背景下如何推進幼兒的深度學習與思維培養
幼兒園辦園行為督導評估中辦園條件模塊評估實踐與思考
追尋兒童經驗生長的環境
小資源,大探究
幼兒園課程游戲化對幼小銜接的意義分析
民俗文化與幼兒課程的碰撞
從分區體鍛推進看教師教育理念的轉變
教育隨筆
疫情下的居家線上學習的若干思考
借助校本課程,提高外來務工子女語文學習效率
自由:學生快樂習作的源泉
淺談如何通過游戲教學提高小學生的數學學習興趣
讓學生真實的感受成為課程資源
小學語文教學中如何培養小學低年級學生的寫話能力
基于培養學生體育品德素養下的武術教學策略
從“學”出發,構建課堂教學共同體
讓朗讀敲開語用教學之門
基于家校合作視角的小學德育教育探討
讓本真的激勵性評價回歸課堂
指向學生核心素養的體育大單元設計
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