啟迪與智慧·上旬刊
卷首語
成功
論壇
- 融合繪本元素,助推幼兒心理健康發展
- 基于幼兒健康情緒發展的繪本教學設計策略
- 研“陶”思想
- 秉承以生為本培養思辨能力
- 核心素養背景下運用思維導圖優化小學英語課堂的策略研究
- 基于核心素養的道德與法治教學
- 小學英語教學中信息技術的有效運用研究
- 發展學生核心素養,打造靈動英語課堂
- 信息技術在小學英語教學中的應用研究
- 運用信息技術,點亮小學英語課堂
- 開展小學數學建模教學的三大要點
- 埋下“估算意識”的種子
- 古詩詞群文閱讀教學的一點兒思考與實踐
- 《西門豹治鄴(第一課時)》教學設計
- 多管齊下,學會提出新問題
- 君子之學以美身體育課改德先行
- “輕語文”理念下課堂教學手段優化的幾點思考
- 初中數學課堂教學設計的精準性
- 有效預習,高效課堂的催化劑
- “趣”味引領“品”味十足
- 小學數學體驗式作業的實踐研究
- 掌握學習方法,提高學習成績
- 進行小學語文文本解讀的三個步驟
- 睡吧,我的小寶貝
- “妙”用手指學數學
- 借游戲之“形”蘊思維之“神”
- 合作,讓我們共享閱讀的快樂
- 在歷史教學中彰顯家國情懷
- 基于移動學習App在英語教學中的應用
- 對城區幼兒園自然主題課程研發的思考
- 小組競賽合作探究,形成周長概念
- 生物實驗教學中學生綜合素質的培養
- 操作,強化兒童數學思維的有效途徑
- 初中幾何“線段最值”問題的求解策略
- 基于核心素養的小學數學課堂培養學生抽象能力的分析
- 小學數學課堂教學中學生邏輯思維的培養
- 孩子,我們一起走進閱讀世界
- 高中生游泳技術的訓練方法
- 架設操作與抽象的橋梁
- 從錯誤中悟錯
- 激活問題意識,優化小學勞技教學
- 概念教學“四部曲”
- 朗讀,余情未了
- 以生活為中心,構建小學科學課堂
- 以興趣為導向,全方位多角度提升小學生音樂素養