師道·教研
治教經緯
高等教育
德育廣角
- 讀寫結合 主體參與
- 培養學生良好的觀察習慣
- 如何引導學生進行自主閱讀
- 善于積累 勤于練筆
- 讓孩子在游戲泥土中發現和創造
- 運用單元目標教學,提高語文教學質量
- 如何恰當評閱學生英語作文
- 小學語文合作學習
- 質疑的精神 思考的鑰匙
- 提高英語閱讀理解能力的策略
- 巧用音樂,提高語文教學效果
- 競爭在英語課堂里的作用
- 變!變!變!
- 讓幼兒在賞識中畫出絢麗奇妙的世界
- 語文閱讀教學中的思維訓練
- 自讀課中學生自講能力的培養
- 強化心理訓練在體育高考中的作用
- 語文教學中的美育
- 小學美術教學如何適應素質教育
- 學生讀書習慣的養成
- 早期閱讀中的審美教育
- 調動學生學習生物的積極性
- 閱讀教學中想象能力的培養
- 英語教學中如何培養學生創造力
- 提高計算教學有效性的實踐
- 在數學教學中培養學生創新意識
- 體育課調動學生積極性的策略
- “合作探究式”教學模式的探討
- 物理教學中的“STS”教育
- 數學后進生的非智力因素培養
- 如何培養學生的合作探究能力
- 樂中求知,知中求樂
課堂聚焦
我教我思
- 關于語文閱讀課“問題教學”的思考
- 培養學生口語交際能力之我見
- 初中思想品德有效課堂的建構
- 提高小組合作學習效果的技巧
- 語文課堂教學中提問法的運用
- 撥動學生創作的琴弦
- “主題教學+合作性學習”英語教學模式探究
- 放棄作秀,遑論雅俗
- 加強情感教育,全面提高英語成績
- 英語任務型教學法與傳統教學法的博弈
- 中小學數學教學的銜接
- 農村中學生課外閱讀的現狀及對策
- 高中英語寫作常見問題及教學策略
- 如何更好地達到英語教學的目的
- 發揮學生主體性,提高思想品德課教學實效
- 中學生英語聽力水平提高的障礙及對策
- 音樂教學的四注重
- 培養學生自主學習的能力
- 中學語法系統的重建
- 不看完,不發言
- 初中思想品德課堂的生成誤區
- 語文新課程教法之我見
- 中學政治教學“合作性學習”的實踐與反思
- 語文教學中如何引導學生自主學習
- 初中歷史教學如何實施素質教育
- 習作教學的六個特性
- 初中數學課的問題情景
- 新課標下如何推進素質教育
- 激發學生學習語文興趣的途徑
- 淺談數學教育