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2017年33期
刊物介紹
培養數學興趣,訓練數學思維
數學大世界
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卷首語
注重方法結構 夯實思維之根
名家論壇
把握教材設計意圖 提高課堂教學效率
——以蘇教版教材為例
剖析隱含信息 重視參數表述
——2017蘇州中考數學壓軸題及評析
低年級兒童代數思維能力分析與發展路徑
信息技術讓數學學習直觀有效
理論探索
談分層教學在高職數學教學中的應用
讓數學文化走進小學數學課堂教學
電子白板技術在初中數學教學中的具體運用策略
例談“學講計劃”背景下小組合作學習中教師角色的定位
關于小學數學概念教學的實踐探索
學習遷移理論在高中數學教學中的應用
問題導學,讓兒童的數學思維變得更深刻
初中數學高效課堂教學探討
高中數學教學問題分析及相應解決策略探究
高中數學趣味教學策略分析
高等數學中利用多媒體提高教學質量的探討
“三導一清”數學教學模式中“導悟”環節的設計與應用
高中數學總復習策略研究
網絡環境下的初中數學課程資源庫建設
小學數學問題導向式教學策略研究
熱點透視
初中數學方程教學的策略探究
猜想在小學數學教學中的運用
培養初中生數學思維能力探析
新課改下高中數學教學方法研究
小學數學的建模教學策略
培養審題能力,提升學習實效
問題導學法在初中數學教學中的應用
立足本質屬性 關注思維生長
——“雞兔同籠問題”的教學與思考
引領跨學科探究,促進核心素養提升
利用預習前置,提高課堂效率
“學習進階”理念下談均值不等式求最值
小學數學學科核心素養的培養
初中數學例習題教學價值的挖掘
數形結合,煥發教學生長力
鎖定最近發展區 達成漸進提升
——淺析初中數學新授概念課的目標達成策略
學術爭鳴
初中數學發散性思維能力培養策略
培養學生數感,提高數學素養
引領閱讀 啟迪智慧
——談小學數學課堂中的閱讀指導策略
以學定教在初中數學教學中的實踐探討
全等三角形中輔助線的添設探討
數形結合在初中數學教學中的有效融合
關于小學高年級數學教學中體驗式學習的應用
寓教于習慣
——新課程下小學生數學習慣培養
翻轉課堂在初中數學教學中的應用實踐
“導學互動”教學模式對初中數學教學的作用
以數據分析觀念促進小學數學核心素養發展
在愛的關注中構建發展的數學課堂
小學數學“對話式教學”的設計實施
如何上好小學數學綜合實踐課
運用前置性學習策略,讓小學數學課堂更有效
課堂建設
適時地“告訴” 充分地“探究”
——以《確定位置》一課為例
小議從數學實驗的角度體會函數之美
《冪函數》問題教學法的實踐探討
精致的微課
——關于微課在初中數學中運用的思考
循規律,理脈絡,經歷知識發生過程
——以《乘法分配律》的教學為例
善“變”出“樂”學
——一道中考題的變式教學引發的思考
以“問題串”演繹精彩課堂
初中數學課堂的嘗試教學實踐
精心設計“學講”幾大環節,把課堂真正還給學生
一節數學綜合與實踐課的探究與思考
學練研究
思維導圖在解析幾何解題中的應用
“好玩”的“九數雙星”
點、線構出新格局
——“畫圖策略”在小學低年級數學教學中的應用
引導學生參與教學過程 發揮學生的主體作用
巧用思維導圖,提升復習實效
引導自主建構,高效學習數學“不等式”
在高中數學教學中如何培養學生的解題能力
小學數學解題能力的培養方法
獨立性檢驗在生產質量與監督關系上的應用
合理分類建模是培養學生解題能力的法寶
——例談一元二次方程解答應用題
挖掘定義本質 拓展解題思路
簡單特例在解題中的應用
轉化思想在初中數學解題中的實踐應用
在自信、興趣和成功的體驗中學習高中數學
百家講壇
例談低年級數學課堂的情境創設
——以“兩步計算解決實際問題”教學為例
信息技術在小學數學教學中的應用
淺談小學數學創新能力的培養
小學數學教學中對于學生創新能力的培養策略
合作學習在初中數學教學中的應用
探討小學數學中分層教學的運用
小學生解決數學問題的探討
小學數學課堂趣味教學拾趣
在初中數學課堂教學中實施創新教育的幾點體會
在小學數學課堂上如何運用游戲教學
小學數學教學滲透多媒體技術探微
如何提升小學數學教學質量
淺析小學數學教學生活化
合作才會贏
——小學數學合作學習初探
在小學數學教學中如何激發學生的學習興趣
名師風采
全國優秀教師
——張幗英
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