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2018年3期
刊物介紹
培養數學興趣,訓練數學思維
數學大世界
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名家論壇
高中數學邏輯思維能力的培養
初等函數在高考數學中的應用
解析高中數學學習的技巧
初中數學課堂教學中的師生互動探究
三談“好玩”的“旁證”費爾馬大定理
高中數學三角函數教學要點分析
高中數學教學中“研究性學習”的現狀和實踐
如何提高高中數學教學質量
理論探索
小學數學教育教學過程中分層教學的實踐探索
探究性學習在小學數學課堂教學中的運用
個性化教學探析
——論基于生本理念下的初中數學教學
如何在小學數學教學中培養數學思維
關于高一數學教學的反思
豐富課程資源,感受數學文化
——蘇教版五年級上冊《負數的認識》教學例談
對小學數學教學方法的研究
高中數學反思性教學的探索
數學文化在高中數學課堂教學中的滲透
構建小學數學“思維訓練式”概念教學模式的探索
小學數學教學中創設有效問題情境的策略研究
探究實驗教學法在高中數學教學中的有效運用
農村中學數學“試究升”三層次教學核心素養實踐研究
小學數學教學中學生自主學習習慣培養策略研究
如何解決高中數學思想與具體知識融合的問題
熱點透視
初中數學分層模式的教學應用
學案導學教學模式在初中數學教學中的實踐
如何有效提高小學數學課堂教學的效率
利用“微課”輔助高中數學教學
翻轉課堂在高中數學教學中的應用研究
堅持生本理念,落實高效導學
微課在高中數學教學中的應用
如何培養中學生的數學核心素養
蘇教版小學數學教學中“主題圖”的運用
提高小學低年級數學計算教學的有效性
小學數學生活資源的開發
多樣化教學形式培養小學生的數感
小學數學情境教學的使用策略
啟發式教學在小學中高年級數學教學中的應用
小學數學主題圖教學優化初探
學術爭鳴
高中數學思維的自我培養
——數學學習方法分享
動態生成讓初中數學課堂更精彩
實施“兵教兵”提高小學數學新授課教學效率的策略
小學數學培養核心素養的教學認知
如何提高初中數學課堂教學質量
運用數學思想解決高中數學的難點
數學課堂中獎懲技能的巧妙運用
初中數學高效課堂教學方法的應用
關于初中數學創新教學方法的探析
錯題資源在小學數學教學中的利用
單級模糊綜合評價模型的創新應用
如何在數學教學中培養小學生的發散思維
巧設情境,激活小學數學課堂
中考數學復習的高效性探究
課堂建設
提升初中數學教學有效性的策略研究
真情境,真合作,真學習
——例談小學數學主題式學習的思考與實踐
初中數學課堂教學實踐研究
《認識線段》教學設計
活學活用,促進學生思維發展
初三學生開學第一課
——傾聽教育
小學高年段數學教學設計研究
給小學數學加“味”
游戲教學在小學數學課堂中的應用
培養語言表達能力,增強數學課堂教學實效
如何在小學數學課堂中創設有效的教學情境
試論數學課堂中的導入方法
學練研究
讓思維“順”起來
——淺談小學數學用代數法解決問題的優越性
對分數除法教學方法的探討
高中數學教學中數形結合的運用研究
數值計算在高等數學教學中的應用研究
概述解析“孿生素數猜想”之方法
如何利用基本不等式求函數的最值和值域
一堂二次函數復習課的思考
核心素養時代下走數學文化教育之路
用方程思想解決實際問題
數學知識在初中物理解題中的運用
“學習科學”視域下高中生數學解題能力培養的研究
基于學生已有認知,有效滲透數學思想
——以“雞兔同籠”教學為例
“新哥德巴赫猜想”
——任一偶數都是兩個素數之差系列新猜想
一道數學試題的解答與引申
淺析高考解析幾何中的最值問題
百家講壇
知識拓展教學模式在小學數學課堂的開展
小學數學計算教學中的熱點問題及其對策
敲響上課的第一錘
——關于小學數學課堂引入的一些思考
讓學生養成好的數學學習習慣的重要性
構建致用課堂,提升小學生的數學應用能力
如何培養小學生的數學素養
小學數學課堂教學中動手實踐操作的有效分析
小學高年級數學應用題有效教學策略
珠心算對提升小學數學教學質量的策略
高中數學課堂中如何培養學生的思維能力
論小學數學教學中數學思想方法之滲透
初中數學創新能力培養
小學數學自主學習課堂的構建策略
培養自主學習能力的橋梁
——先學后教
卷首語
減負高質:踏尋“課標改革”的芬芳
——初中數學教學改革的幾點想法
名師風采
一顆忠心為教育 數年艱辛無怨言
——記廣西北流市桂塘小學校長胡梅
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