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2017年5期
數學教學通訊·初中版
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教材教法研究
初中數學自主學習型課堂教學策略的實踐探究
海峽兩岸初中數學教材因式分解比較研究
關注學案設計 著意課堂實效
淺談復習課如何滲透數學核心素養
從課程影響因素看初中數學教學
課例分析
基于微課的學生說題案例探析
規則設計及其公平性研究
“折紙做60°,30°,15°的角”教學設計
“問題伴學”下的合作學習,創建高效自信課堂
生活體驗,激趣數學新知;活動探究,建構數學概念
“zhi”趣盎然話數學
翻轉課堂理念下初中數學“學習任務單”的設計與實施
再次走進三角形的世界
考試指南
立足中考原題,展開變式訓練
結合引導性思維突破中考難題
把握中考方向 備考有的放矢
教學改革
基于“三大基點”,優化概念教學
合作探究在初中數學教學中的實踐與思考
淺談初中數學核心素養有效培養策略
“STEM”視角下的初中數學教學
用實際需要驅動學生數學思維
問題探索
對有理數四則運算的深度剖析
基于數學新授課課堂師生互動問題設置策略研究
“活動單導學”模式下初中數學課堂問題的設置策略研究
基于“樂學”思想的初中數學課堂教學研究
探究初中數學課堂提問的師生心理分析與優化方法
教學反思
解題教學應引導學生自然合理地數學思考
對初中數學三種“偽合作”現象的剖析
教學后記
對初中數學創新教育的思考
想·能·會·多
初中生數學審題能力培養之我見
教學技巧
在初中數學教學中全面發展學生的思維能力
在合作學習中發展學生的智能
如何在初中數學教學中培養學生的空間觀念
試題研究
莫道題目淺 深挖亦富礦
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