文科愛好者·教育教學版
職業教育
中學教育
- 初中地理教學導學案課堂實踐初探
- 2016—2019年成都《道德與法治》中考主觀題特征分析
- 例談初中歷史核心素養的培養
- 巧用歷史故事激活初中歷史課堂
- 合理利用班級圖書角提高初中學生語文閱讀能力的探究
- 對話教學法在高中歷史教學中的應用策略
- 基于微課輔助的初中歷史高效課堂的構建策略
- 讓學生成為美的使者
- 高中英語課堂有效性教學實踐的幾點體會
- 發揮教學的高效能
- 中學體育教學中運用分組教學模式的策略
- 關于巖石圈物質循環常見誤區的分析及解決策略
- 全局觀成就初中語文教師
- 初中地理教學中學生問題意識的培養分析
- 探究式教學在高中地理教學中的應用研究
- 體驗式教學法在初中音樂課堂的初步應用策略探析
- 初中語文課外資源的開發研究
- 抖音視頻入課堂 地理教學獲益多
- 例談構建思辨型歷史課堂的有效路徑
- 基于地理核心素養的“城鎮空間結構”教學設計
- 思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 學科核心素養目標下高中英語閱讀策略有效性的研究
- 高中地理教學中時事熱點巧妙滲透的探討
- 高中生地理統計圖表閱讀障礙的診斷與突破策略
- 新課程標準下初中語文寫作教學探究
- 借助思維導圖提升初中語文閱讀教學效率的路徑探索
- “互聯網+教育”背景下初中英語教學改革探究
- IB探究單元教學案例分析?
- 初中語文教學中散文閱讀教學探析
- 基于核心素養的高中英語閱讀教學例探
- 巧用“微課”助翻轉 提升歷史課堂教學的質量
- 初中生初學說明文的閱讀教學方法微探
- 分層教學模式在初中英語教學中的應用探索
- 以學生為中心的高中英語教學策略探究
- 心理調試策略在體育教學實踐中的應用
- 巧借先學后教 構建高中地理高效課堂
- 多樣化教學提升學生地理綜合素養的策略研究
- 初中英語教師提高閱讀課教學能力的途徑探究
- 初中英語詞匯教學探究
- 中學地理教學中滲透環境教育的實踐與探索
- 淺談思維導圖在高中歷史教學中的應用策略
- 因材施教 發展個性
- 歷史圖片在初中歷史教學中的應用探析
- 以名著導讀提高學生閱讀能力的研究
- 思維導圖在初中英語教學中的實踐探索
- 集中識詞自主學習理論在初中英語單詞教學中的應用策略
- 用心教育 彰顯教育力量
- 深度教學在初中地理課堂教學中的實踐應用
- 生長課堂 提升學生的語文能力
- 初中語文作文教學的有效策略探究
小學教育
- 關于朗讀訓練促進小學生文本理解的探討
- 小學語文閱讀教學與作文教學的雙向互動
- 運用電教媒體優化語文學科的審美教育
- 英語繪本在小學英語教學中的運用與研究
- 小學語文教師綜合素養提升策略
- 小學語文童話故事類整本書閱讀指導策略探討
- 提問教學法在小學語文閱讀教學中的應用
- 以閱讀之“美”打開語文教學
- 小學語文閱讀教學的精細化形式探討
- “四力”訓練 課外閱讀指導之路
- 基于小學生漢字書寫現狀的思考與對策
- 借助新技術 搭建非連續性文本教學的橋梁
- 班級日記在建設良好班集體中的價值體現
- 妙筆生花 生動寫作
- 談小學語文閱讀與寫作教學的有效整合
- 自然拼讀在小學英語詞匯教學中的應用
- 基于學生核心素養的群文閱讀教學策略研究
- 小學音樂微課的探索與應用
- 作業巧分層 評價善鼓勵
- 聚焦群文 促進閱讀能力提升
- 提高小學語文教學效果的幾點策略與方法
- 用微視頻支持小學英語自主學習的思考與探索
- 體驗式繪本英語教學初探
- 學生整本書閱讀的指導實踐策略初探
- 情境教學 讓閱讀理解更加立體化
- 小學高段作文謀篇布局的寫作指導探討
- 走出小學語文教學的困境
- 把握課程實踐性特點 提升學生的語文素養
- 享受識字之樂 感悟閱讀之趣
- 大概念下小學音樂教學的思考與嘗試
- 巧用多媒體軟件 打破課堂沉默局面
- “操作 討論 發現”引領閱讀教學微探
- 小學英語學困生的掉隊原因及轉化策略
- 小學高年級語文高效課堂的構建策略探析
- 小學高年級語文古詩詞思維導圖教學策略的研究
- 小學課堂合唱教學的有效性研究
- 提升小學語文閱讀教學有效性的策略研究
- 小學英語教學中培養學生創新能力的思考
- “50米快速跑”的教學設計及反思
- 小學高年級學生寫作能力的重要性及培養策略探究
- 用好微繪本 促進兒童道德生長
- 以“快樂讀書吧”為依托開展“1+X”課外閱讀的路徑分析
- 小學初任教師教學勝任力的現狀與對策研究
- 提高小學音樂課堂教學有效性的探索