文理導航
理科講堂
- 由內而外 說出己見
- 探討數學教學中學習情境的創設方法
- 淺談高中數學思維能力的培養
- 高中數學課程與信息技術整合
- 基于新課標背景下的高中數學習題教學探析
- 高中數學數列試題的解題方法和技巧分析
- 淺談初中學生運算錯誤的原因和對策
- 淺談初中數學方程教學
- 一道高考題的賞析
- “加邊法”與“降價定理”在行列式計算中的應用
- 初中數學教學中的啟發式教學探討
- 數學課堂教學完整性與實效性的思考
- 內化與升華
- 初中數學中“二次函數”的教學策略研究
- 高中數學中的“慢”教學的思考
- 中職數學教學中融入數學文化的途徑探析
- 動態生成,彰顯數學課堂活力
- 探究初中數學開放式教學的策略與方法
- 試論小學低年級數學的趣味性教學
- 新課改視野下初中數學教學的創新
- 我的學習我做主
- 淺談運用導數解決一類特殊不等式的策略
- 引導解決問題 培養孩子能力
- 自主教學法在初中數學教學中的應用途徑
- 讓活動搭建起兒童數學學習的橋梁
- 培養學生認真傾聽習慣的策略
- 多元抓手,“抓”好數學教學核心素養
- 運用啟發式教學法教學平行四邊形
- 初中數學教學如何培養學生的思維能力
- 如何培養學生主動提出數學問題
- 讓一步 讓學習真正發生
- 讓“閱讀”悄悄流淌 讓“思維”慢慢拓展
- 第一學段圖形與幾何操作活動的有效性策略探究
- 淺談情景模式在物理課堂中的有效創設
- 巧建模型解決天體問題
- 關于物理課堂演示實驗教學的思考
- 高中物理教學中應用探究式教學研究
- 論初中物理實踐教學中思維導圖應用
- 農村高中物理教學中探究性學習模式的運用探索
- 試議在初中物理課堂上滲透思維導圖的教學模式
- 探討小組合作在物理實驗課中的應用
- 激活學習主體,實現有效探究
- 優化實驗策略,讓學生在內在興趣的驅動下達成可持續發展
- 初中物理學困生成因與轉化策略探析
- 信息技術與初中物理教學有效整合初探
- 測“電源電動勢和內阻”常用的方法及誤差分析
- 對初中物理教材第一個演示實驗的修改建議
- 新課程下初中物理實驗教學研究
- 弱化權勢,和諧共生
- 探析在初中物理實驗教學過程中提高學生探究能力的途徑
- 創新物理作業,促進學生發展
- 巧用家庭物理小實驗深入探索“彈力”的學習過程
- 摭談多普勒效應在生活中的幾點應用
- 培養學生猜想能力 營造高效物理課堂
- 如何開展高中新生化學課外活動
- 探究情境教學在高中化學教學中的運用
- 高一化學樣例教學中提高學生質疑能力的策略研究
- 守恒法在高中化學解題中的應用研究
- 親歷探究過程 體驗化學樂趣
- 初中生化學思維的培養
- 化學教學中滲透環保教育
- 例談新課程下高中化學情境教學的有效設計
- 中學化學“先練——后講”教學模式初探
- 小組合作學習對職高化學教學效果提升的作用分析
- “導 學 練”教學模式在高中化學教學中的應用
- 生本理念下初中生物參與型教學實踐
- 高中生物探究性學習存在問題及策略
- 自主學習模式在初中生物教學中的應用
- 職前期生物教師素質結構的研究
- 優化生物課堂教學設計主線
- 淺談初中生物教學與高中的銜接
- 高中生物探究技能中核心素養的培養探討
- 淺談高中生物教學中微課程的設計與開發
- 一組利用礦泉水瓶和洗手液瓶開展的高中生物實驗
- 初中生物教學中實驗教學法的有效應用分析
- 初中生物生活化教學的策略分析
- 教學后記——提升生物教師素質的金鑰匙
- 初中生物教學如何激發學生的學習興趣
綜合園地
- 淺談信息技術與實際生活的接軌
- 提升信息素養——信息技術教學設計分析
- 在信息技術教學中的巧用項目法
- 高中美術中學生創新能力提升策略研究
- 初中生體育學習消極情感分析
- 構建高中信息技術有效課堂之策略
- 淺析中職微課程的設計與應用
- 中職《動畫制作》課程微課設計策略
- 電子信息工程專業數字信號處理課程改革與研究
- 基于任務驅動法的初中信息技術教學探析
- 初中信息技術課堂中學科素養的滲透初探
- 中職會計專業滲透職業道德教育的策略分析
- 漫談高中信息技術教學中分層教學法的運用策略
- 新課程背景下中職田徑教學探討
- 南京市勵志學?;@球隊運動員賽場不良情緒的成因及情緒控制的訓練方法分析
- 農村中學多媒體技術教育現狀透析
- 引導學生使用信息技術進行科學探究
- 認真貫徹《管理標準》 加快學校特色建設步伐