衛星電視與寬帶多媒體
熱點追蹤
- 對科學課種植、養殖課型教學評價的一點見解
- 小組合作助力數學學習
- 幼兒園大班開展棋類主題區域活動的實踐探究
- 口語交際教學點滴
- 《讓我自己來整理》教學實錄
- 淺談高中古詩詞深度閱讀教學的實踐與探索
- 暢游、樂享、共成長
——幼兒園混齡自主“游戲街”實踐研究 - “不省心”的孩子
- 《創意拼貼》校本課程教材研究
- 時間狀語從句 教學設計
- 淺析小班幼兒區域游戲行為觀察
- 品讀《誡子書》,賞家書文化
- 書山有路勤為徑
——淺談農村小學生良好讀書習慣的養成教育 - 淺析影響中小學生足球興趣的因素及策略
- 如何在英語教學中創造性地使用教材
- 新形勢下高校老年文體社團發展前景初探
——以中國石油大學(北京)離退休活動隊為例 - 淺談農村地方性美術課程資源的開發和利用
- 精心設計課堂教學小結,精煉知識,畫龍點睛
- 淺談如何進行小學六年級習作指導
- 有效教學,讓課堂更精彩
- 汪曾祺對京派的梳理的研究
- 感悟識字樂趣,培養識字能力
- 論課程與教學論的實用性
- 淺談農牧區小學信息化教育在課堂教學中的運用
- 淺析西寧地區科學教育發展現狀
- 幼兒科探區環境創設的若干思考
- 淺淡曲棍球游戲中幼兒規則意識的培養
- 小學閱讀教學探討
- 傳統文化涵養教育
——用好習慣造就好學生 - 引入“外援” 為文增色
- 初中古詩“四讀”教學探微
- 讓經典詩文誦讀為學生遠行鋪路
- 課題《班級文化中勵志教育建設的探究》研究
- 幼兒教師言語評價行為存在的問題及對策研究
- 新課程實施中教師教學行為的轉變
- 專家引領型校本培訓促教師二次成長的實證研究
- 提高小學《品德與社會》教學效率的策略
- 《走遍天下書為侶》教學隨想
——閱讀教學中如何培養學生的感悟能力 - 培養小學生閱讀能力的探索
- 讀出詩味來
——淺談古詩文誦讀的方法 - 中職德育課巧用情境化教學
- 有效的教學需要反思
- 基于中外合作辦學的服務類中等職業學校英語人才培養模式初探
- 從中考試題看文言文的學習
- “桌游”對小學生行為習慣養成的影響探究
- 讓學生主動參與數學學習
- 通過“小問號”活動的組織實施促進幼兒主動學習
- 精細、系統的后勤工作之我見
- “補白”需要“巧”
- 淺談幼兒“慢半拍”行為的矯正策略
- 對校園欺凌事件發生的研究與對策
- 創新德育思想 培養自主教育
- 利用遠程教育資源 提高課堂教學魅力
- 淺談新課改中教育評價的現狀
- 生本教育讓教學更高效
- 勞技教學中烹飪單元教學的探索與實踐
- 中職學?!昂脤W生標準”的研究
- 主題活動教學與一日活動的有效結合,促進幼兒全面發展
- 論舞蹈教學蘊含在幼兒學習與生活之中的教育價值
- 營造幼兒自由發展的區域游戲環境
- 淺談幼兒早期閱讀興趣的激發
- 淺談在結構游戲中培養中班幼兒的合作能力
- 淺談幼兒園語言教學中提問的有效性
- 探索小班幼兒的常規培養
- 語言活動中教師的提問
- 發達國家農村教育信息化發展及其啟示
- 淺談小學中段批注式閱讀的培養策略
- 不找借口找方法
- 淺議小練筆的評價方式
- 定向運動在中學的推廣策略研究
- 低年級“樹”形,從“根”開始
——一道期末測試題引發的思考 - 關于城郊小學締造完美教室的探索與實踐
- 淺談農村中小學校班級安全教育現狀與對策
- 讓生活引領學生,成為學生學習的動力
——小數大小比較的教學實踐 - 談高中素描基礎教學
- 給他們第二縷陽光
——小議低年級留守兒童的教育 - 第五課 為他人開一朵花 心中有他人(教學設計)
- 淺談農村學校體育的發展現狀及對策研究
- 民族地區新建高中分層走班制教學模式的回顧與思考
——以貴州省威寧縣第六中學為例 - 淺談幼兒園區角設置中的多維度思考
- 家長問卷調查報告
- 淺談區域活動也是一種教育活動
- 對多媒體技術在教學應用中的幾點思考
- 整合多媒體技術資源 優化幼兒教育實踐
- 淺談農村小學集中寄宿制辦學問題解決策略
- 因地制宜,“特別”教學
——農村小學課堂教學初探 - 引導學生正確把握文言文的文意
- 淺談電化教學對幼兒能力發展的促進作用
- 《平行線性質》 案例評析
——“引學探練”高效數學課堂模式下的案例教學掠影 - 游戲法用于激發學生學習興趣的實踐與探究
- “文”以載道 “化”育靈魂
——淺談幸福教育下班級文化建設的生成路徑 - 淺談“湖之愛”園本課程在幼兒園教學中的有效運用
- “因需教研”,助教師像“樹”一樣茁壯成長
- 如何有效地進行計算教學
- 淺談如何讓幼兒愉快地歌唱
- 調頻發射系統升級改造設計與實踐
- 數形結合思想方法在高中數學教學應用中的反思
- 如何提高農村小學語文義務教學的質量
- 試論小學語文新課標對閱讀教學的影響
- 數學課堂中的情境教學
- 提高英語課堂效益
——要從提升教育教學理念到做實過程做起 - 淺談新媒體環境下的信息安全問題
- 注重動手操作,優化數學課堂教學
- 淺談農村初中數學分層教學
- 廣播電視預警信息接收屏的使用及維護方法
- 語文在學生的生活中
- 技與藝的結合
——論專題片聲音的前后期制作 - 人教版九年級上冊第14課、應有格物致知精神
理論探索
管理縱橫
- 巧抓教育契機,守望成功班級管理
- 論欠發展地區培智學校如何促進與陪讀家長的有效協作
- 如何提高幼兒的語言能力
- 支點的力量
——談如何激活“中層生”的思維 - 校園足球智慧管理平臺的再認識
- 高考體育術科生選材與訓練的管理
- 小學科學教學如何培養學生創造力
- 貴在“自知”之明
——如何在教學中反思 - 淺談幼兒園有效組織區域活動策略
- 論新課程理念下的課堂隱性管理策略
- 在傳統管理與現代科技的優勢互補中提升學校管理工作效益
- 增強管理藝術,提高管理效益
——淺談幼兒園園長管理藝術 - 如何形成幼兒園教育與家庭教育的合力
- 淺談如何有效開展幼兒園主題區域活動
- 如何有效開展小班幼兒的鉆爬活動
- 淺談如何培養幼兒良好的行為習慣
- 如何做好班級衛生工作
- 淺談如何指導小學生寫作
- 怎樣提高學生記單詞的效率
- 如何快速解決有機推斷題
- 如何對抗義務教育“冷暴力”歧視現象
- 淺談如何提高小學生的自主閱讀能力
- 課堂導入如何激發興趣
- 淺談如何提高小學中高段學生的寫作能力
- 如何提高現代散文教學的有效性
- 如何做好大班幼兒的入學準備教育
學科教育
- 在恐龍主題探究中,以小組形式,促進大班幼兒合作交往能力發展的實踐研究
- 從語文課堂教學現狀看教師專業發展的要求
- 淺談區域活動幼兒自主性的培養
- 淺談《中國詩詞大會》對小學語文教學的輔助作用
- 環境教育與幼兒發展
- 淺談戶外體育游戲材料的“一物多玩”
- 淺議少兒版畫創造想象的培養
- 語文哪得清如許 引入他科活水來
- 淺談小學數學課堂學生良好品質的培養
- 淺析提綱網絡式文本解讀法在小學語文課堂的運用
- 英語閱讀中速讀能力和理解能力的培養
- 淺談信息技術在小學語文教學中的運用
- 化學課堂教學中學生興趣激發淺談
- 小學數學游戲教學的反思
- 感悟無限 理解極限
——淺談“極限”思想在小學數學教學中的有效滲透 - 淺談數學課堂上的對話教學
- 區域內“師生陽光體育攝影行動”活動的實施與研究
- 讓德育在初中生物課堂中生根發芽
- 怎樣科學運用多媒體教活語文
- 高中數學思想方法的傳授
- 讓想象的翅膀在語文教學中飛起來
- 運用信息技術優化小學英語復習課堂
- 初中物理多媒體課件的設計與制作
- 在小學數學教學中發揮學生積極性的探究
- 追尋數學課堂教學的高效性
- 邊悟邊學,悟學讓學生愛上數學
- 地理核心素養在天津高考試題中的體現
- 淺談多媒體在初中語文課堂教學中的應用與反思
- 數學教學中思維能力的培養
- 淺談小學數學教學中實踐操作的作用
- 尖草坪一中“1+1”問題解決塔式課堂中體育教學模塊在一流小學開展的可行性研究
- “文化”和“語文專題研究”— —探討語文專題研究的主題
- 生物實驗之魅力
——淺談初中生物實驗教學的能力培養 - 讓古詩教學詩話學生的語文學習
- 淺談小組合作學習在農村語文教學中的應用
- 淺談小學體育教育中滲透德育
- 站在歷史教學的新起點
——由《中國歷史》新教材教學實踐引發的思考 - 如何激發學習化學的興趣
- 輕松語文課堂,我做主
- 淺談語文教學中如何培養學生的閱讀能力
- 加強小組內合作學習 共創高效英語課堂
- 初中語文課件制作應注意的一些問題
- 小學高年級數學兩極分化現象的成因與對策
- 小學數學課堂教學中小組合作學習存在的問題及對策
- 淺談在村級小學體育教學中進行德育滲透
- 淺談班主任如何轉變留守兒童
- 高考物理選擇題的解題要點與解題方法
- 初中數學教學經驗總結
- 怎樣實現語文教學與素質教育相互促進
- 有的放矢,培養英語閱讀素養
- 淺談培養聾生數學閱讀能力的策略
- 語文教學應有“意象意識”
- 高中數學如何實施分層次教學
- 信息技術給語文教學帶來的好處
- 如何激發學生對語文課堂的興趣
- 戲劇性游戲玩出課堂精彩
——戲劇性游戲在小學英語教學中的類型 - 網絡技術在語文課堂中的魅力
- 淺談粵人民版初中地理教材的特色及優勢
——以七年級上冊為例 - 淺析中學女生對體育課教學的期待
- 初中語文閱讀與寫作有機結合的教學策略探析
- 現代教育技術為英語教學插上騰飛的翅膀
- 小學數學與初一數學的銜接教學策略
- 淺談語文學科多種渠道培養學生口語表達能力
- 讓小學數學練習課“活”起來
- 淺談訓練初中學生英語聽說能力的有效策略
- 如何將微課技術應用于初中英語教學
- 淺談高中政治學科核心素養的養成
- 談談如何在數學課堂教學中讓學困生“動”起來
- 關于初中歷史教學的幾點思考
- 淺談數學概念的教學
- 計算化學軟件在化學教學中的應用
- 非言語交流,讓語文課堂教學與眾不同
- 小學數學教學生活化的研究
- 初探核心素養研究對小學數學基礎課堂教學的啟示
- 如何在教學中“贊賞”化學
- 淺談小學體育課堂教學的小組構建
- 模型思想在小學數學教學中的理解與實踐
- 培養初中學生巧用“集中攻略”習得英語閱讀微技能
- 導學·研學·拓學
——基于PAD的云環境下小學數學教學模式的思考與實踐 - 談化學實驗促進學生能力形成的做法
- 交互式電子白板在小學低年級英語課堂中的應用探究
- 潤色英語課堂
課改論壇
課堂藝術
- 論當下中小學教育中教師與家長的角色關系
- 中學生自主學習能力的培養策略
- 家庭教育方興未艾 家長學校大有作為
——立足本地本校實際辦好家長學校的實踐與探索 - 淺議師生關系
- 愛暖心靈,情融堅冰
- 幼兒在前,教師在后
——大班幼兒游戲中師幼互動之我見 - 在閱讀教學中培養學生質疑解疑能力
- 教材教法和教學經驗的總結
- 論好習慣的重要性
- 激發學生思維 創設動感課堂
- 源于生活,服務生活
——在思品課堂中融入生活元素 - 實施素質教育,提高課堂教學的實效性
- 淺談小班幼兒自理能力的培養
- 淺談小學科學課教學方法
- 淺談如何做好小學低年級班主任工作
- 德育教育 擇重施教
- 多元化園本培訓促新教師教學水平的提高
- 愛心和智慧伴學生成長
- 淺談幼兒入園焦慮的指導策略
- 我和學生共成長
——小小評價表 蘊藏大智慧 - 淺析“生命課堂”在小學美術教學中的應用
- 淺談農村低年段學生良好習慣的鍛養
- 針對一年級新生的不良行為矯正實踐
- 主題背景下小班幼兒心理健康教學活動的設計與實施
——實施心理教育活動,關注幼兒的健康發展 - 潤物細無聲
- 淺談教育工作中的“嚴在當嚴處,愛在細微中”
- 淺談低年級口語交際訓練的有效性
- 農村留守兒童教育問題淺探
——以中壩鎮小學為個案 - 淺談避免幼兒園“小學化”的策略與方法
- 走進學生心靈,做其良師益友
- 山芋太燙手,晾涼了再接
——淺談班主任工作中的“冷處理” - 淺談小學生默讀能力的重要性及培養
- 于細微處見實效
- 試述幼兒園教育中的表揚
- 淺談職業院校的教育教學方式
- 把課堂還給孩子
——記我的“八步式”“反轉”課堂教學 - 熱愛兒童,做“直指心靈的德育”教育
- “中國夢”進校園、進課堂的思考與實踐
- 論網絡環境下的師生關系
- 自主教育,促個性發展
- 提高閱讀興趣,打開學生的心扉
- 投其所好,讓農村小學生走出寫作的迷茫
- 幼兒生理教育的重要性
- 淺談幼兒合作能力的培養
- 解放天性,讓幼兒在快樂中成長
- 淺談提高教學質量的有效方法
- 做優秀老師 當好班主任
- 淺談家庭游戲對幼兒成長的重要性
- “創演”德育 走心育人
- 家園合作促進幼兒語言的發展
- 遇見那么好的你們
- 用愛做餡 用心搭橋
——淺談如何做好高中班主任工作 - 有責任 有擔當 才會有成效
——靈山縣中小學教師培訓工作點滴 - 用愛心和耐心去感化學生
- 做好學生自讀自悟的引路人
- 幼兒園入園環節的教育價值及指導策略
- 愿化春雨育新苗
課案賞析
- 《酸的和甜的》教學設計
- 八年級上冊 生物 第五單元 第一章 第六節 鳥
- 6 A fashion show(Period 2)
- 《22 狼牙山五壯士》教學設計
- 北京版二年級下冊第一單元第1課 What time is it?
- 《圓錐的體積》教學設計
- 如何在課堂教學中實現3A教學
- 27、《蒙娜麗莎之約》教學設計
- 淺談運用多媒體教學培養幼兒的創造性思維
——以天津經濟技術開發區泰達第一幼兒園為例 - 《呼吸作用》一節的教學設計
- 《分物游戲》說課稿
- 杜郎口模式本土化在教學中的運用
——《幼兒英語教學活動設計與指導》教學案例淺析 - 第2課 《古代手工業的進步》 教學設計
- 《增加幾倍、增加到幾倍》課例分析
- 《桂林山水》教案
- 《長方體的認識》教學設計
- 做合格的消費者
——學會合理消費 教學設計 - 真誠所致 頑石可開
- 制作餅形統計圖教案
- Lesson 19 My favourite colours Teaching design
- 《新型玻璃》教案設計
- 利用移動終端,實現高中地理個性化學習
——以手機、學習通APP為例 - 23.《假如》教學設計
- 初中物理“過程教育”的教學探索和反思
——以“9.1 認識浮力”為例 - 等待亦是一種愛
——學生心理健康教育和案例分析 - 3.3.1 幾何概型 教學設計
- 廣播電視通信中的微波傳輸站點勘察技術要點
- 《正弦定理》教學設計
教育隨筆
- 用字母表示數教學設計
- 教材重構初探
- 盡顯職中風采 奉獻教育事業
- 八達學?!督裉爝B著明天》升旗校會
- 師愛是陽光
- 幼兒教育的最佳時機案例評析
- 關注小學生心理健康
- 高中物理選擇題的答題策略和技巧
——與物理知識無關的答題策略 - 為什么“歐姆定律”在電動機正常工作時不再適用
- 中學生創新能力培養新論
- 學習是幼師成長的助推力
- 讓數學課堂煥發出新的生命力
- 培養學生在課堂自主探究學習
- 淺談如何對小學生進行德育教育
- 對我校德育課程建設的實踐和探索
- 淺談農村小學語文閱讀教學的有效性
- 挖掘教材的邏輯因素 感知知識的本質特性
——淺談分數、小數乘法運算的教學 - 淺淡如何對教學進行創造性設計
- “導學案”在教學中的優點與不足
- 注重綜合實踐活動教學中的差異教學
- 冰凍三尺,非一日之寒
- 現代教育技術在幼兒園數學活動中展示的精彩
- 學生使用循環教科書的弊端
- 一道數學課本好習題的使用有感
- 教師批評“十字”藝術技巧
- 淺談提高高中生物課堂教學效率的方法
- 淺談初中語文教學中德育滲透教育
- 少先隊組織教育與學生個性發展研究
- 六年級 簡練概括的標志 教學設計
- 激發學生主動回答問題有竅門
——小學語文課文抽問藝術 - 語文教師應扮演的角色
- 淺談小學四年級數學教學心得體會
- 淺談小學數學教學與生活
- 淺談做個幸福的教師
- 談談如何轉變學困生
- 淺談如何做一名合格的人民教師
- 小學英語之口語交際能力
- 別對“作業”誤會太深
- 一顆紐扣
- 閱讀教學中“讀”的分類及作用
- 數學日記
——讓數學生活更精彩 - 中班語言教育活動設計《捉迷藏》
- 淺談美術課堂教學的創新
- 淺談村校教師如何做好日常工作
- 淺議一題多解
- 淺談歷史課與學生的學習心理
- 幼兒園德育教育中的以情動人
- 淺議高中政治教師人格魅力對學生的作用
- 如何培養學生的學習興趣
- 如何構建以體育學科領域為主的幼兒健康課程
- 24課《果園機器人》教學設計
- 用好三妙招,巧記易錯字
- 粉筆畫走進校園實踐與研究
- 小議小組合作與高中英語寫作
- 《小小鼓號手》教學設計
- 關于初中固體壓強,液體壓強計算的幾點思考