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2024年4期
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守初心 擔使命
新時代教育
學習英雄事跡 樹立崇高理想
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“了解戲曲 傳承國粹”綜合實踐活動課例
感悟音樂之美 編織精彩故事
精品案例
核心素養背景下的小學語文閱讀教學
小學語文點面結合教學實踐
讓學生走進神話的殿堂
《司馬光》第一課時教學設計
小學語文教學的育人價值
立足文本,感悟情感,個性閱讀
基于單元整體的小學英語探究式教學
小學英語教學中的詞匯教學實踐
小學道德與法治“素養課堂”教學
數域擴充數出來
“估算”教學設計
小學數學面積單元教學設計及案例分析
實踐中的數學教學
“學為中心”理念下的小學科學教學
促進小學科學深度學習的教學
“認識計算機”教學設計
核心素養背景下的農村小學語文口語交際教學
案例采擷
彎月亮 圓月亮
小學數學教學中培養學生解決問題的能力
新課標理念下小學生數學抽象能力的培養
聚焦單位概念 讓量感自然生長
聚焦結構化教學,建構算理“學路”
基于學習進階小學數學“符號意識”培養的教學設計
小學生音樂表現力培養案例
生活教育理念下的小學信息科技教學
新課標理念下小學信息科技高效課堂的構建
注重“解決問題”,優化知識應用
案例反思
任務群視域下科普童話的教學策略轉向
見“微”知“智”,技術賦能
“時、分、秒”的教學實踐與反思
任務群教學
新課標任務群視角下單篇課文教學設計思考
遨游童話世界,探索整書之美
融·情·趣·用:小學語文跨學科教學策略
“以圖化文”:基于學習任務群的小學語文課堂教學設計及實踐
大單元教學
大單元視域下的小說單元教學
化零為整,讓單元整合教學靈動高效
單元整體教學,讓課堂更高效
新課標下小學語文大單元教學
小學數學單元整體教學實踐
習作教學
修改有招
方法探微
以文促學,寓教于“劇”
“求同存異”,開啟閱讀新境界
圍繞中心 讀寫共生
基于主問題導向的小學語文閱讀教學
情境教學法在小學語文教學中的運用
讀 說 寫:童話教學“三字訣”
趣味繪本閱讀在農村小學英語閱讀教學中的應用
英語學習活動觀視角下小學英語多維閱讀教學實踐
挖掘“數學廣角”中的數學思想方法
數學教學中錯誤資源的運用
基于核心素養的小學語文閱讀教學策略
經驗交流
小學中高年級古詩文學習的實踐
生活元素引入小學數學教學的策略
作業設計
借“題”發揮,以文悟“道”
小學數學作業精準設計策略
面向深度學習的小學語文單元作業設計
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