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探索
- 基于“六學課堂”教學范式的中學數學教學設計框架
- 基于物理觀念的高中物理問辯式教學研究
- “雙新”背景下高中“歌唱”模塊教學研究
- 在實驗教學中培養學生的質疑創新能力
- 小學高年級語文課堂作業優化策略新談
- 初中生物教學中落實新時代勞動教育
- “雙減”背景下小學生低段寫話教學的有效途徑
——以“我喜愛的玩具”一課為例 - 高中英語讀后活動教學中高階思維能力培養探究
- “雙減”背景下初中道法作業優化設計實踐研究
- 用項目式教學點亮高中生物課堂
- 鄉土文化“軍話民歌”走進小學課堂初探
- 洗盡課堂鉛華 回歸教學本真
——小學中高段“同步訓練一起讀寫”的實踐研究 - 巧用四字詞語教學文言文
——以《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》為例 - 高中數學課堂中探究性學習的困惑與思考
- 2022年中招政策劃重點
- 簡談英語寫作中的比喻運用
- 深挖教材之“米”,巧為作文之“炊”
- 德育進課堂,教學有深度
- 例談基于單元主題意義的高中英語語法教學
- 特殊教育存在的問題及對策
——以聽障學生的心理引導為例 - 用高中生物教學的銜接與突破培育核心素養
- 小學英語趣味教學“四法”
- 初中數學教學中學生思維能力的培養
- 提升初中物理學科教學效果的方法