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2019年11期
新教師
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卷首語
學校美育的重要性
教育觀察
今天,我們應該怎樣寫教案
教案撰寫中的預設期待與生成空間
落實三個“研讀”撰好統編小語教案
教案在創新中與時俱進
核心素養背景下小學教案編寫策略剖析
如何讓農村教師培訓更“接地氣”
“家”的文化
專業成長
種子與小鳥
變學生問題節點為生命成長轉機
四輪驅動,讓學校發展步入快車道
經緯交織鑄文化工藝傳承育品行
學科專輯
突出“四個緊扣”精準閱讀測評
基于培育閱讀素養的測評探索
基于學科本質的小學數學學業評價
基于學生核心素養培育的小學數學命題新走向
借助SOLO分類評價,建構道德與法治學業評價體系
對藝術素質測評的再思考
重視讀寫結合提升語文素養
借助文本語言,提高語用能力
彰顯言語的“鮮活元素”
講好課后故事,落實語文要素
活用統編教材課后習題,落實語用目標
用好計算的教學情境,為課堂增效
利用微課促進學困生學力提升的策略探析
用好電子白板,促數學課堂高效靈動
芻議人教版小學數學教材處理的優化策略
“幾何直觀”在小學數學教學中的應用
深度學習在小學數學課堂教學中的實踐探索
在小學數學教學中培養學生的批判性思維
教學探研
彰顯簡約本色打造魅力課堂
樹立課程資源意識提高語文教學效率
立足文本拓展,讓小學語文煥發精彩
滲透字理教學提升識字能力
淺談主題單元整合之比較整合教學
淺談小學語文閱讀教學中評鑒能力的培養策略
“深度學習”下的小學數學實踐性教學初探
核心素養下的小學英語教學實踐
基于思維品質培養的小學英語故事教學
小學道德與法治課程中開展法治教育淺探
在小學美術課堂引導圖像識讀淺談
篆刻藝術之韻,塑造美學之魂
以“藏”為引,于細微處見精神
變與不變:駛向思維核心的遠航
教師生活
教育為誰?且以深情至白頭
我被點名了
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