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2019年10期
新教師
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卷首語
課程改革中的個性化教學
教育觀察
我國小學語文課程標準百年演進的文本分析
謙謙君子卑以自牧
專業成長
一個拒絕當教育部長的一線教師
校園欺凌問題的心理干預
實踐教育理念的探索與踐行
做足“校訓”文章,構建“應需”課程
教育敘事研究對教師責任心提升效果的調查分析
學科專輯
指向言語生命成長的整本書閱讀教學指導
整本書閱讀:應在“整”上多琢磨
關注需要 指向生活
四步教學法,創建應用文教學靈動課堂
云環境下閱讀推進實施路徑的探究
課內外閱讀指導策略點滴談
淺談小學階段課外閱讀能力的指導
開展群文閱讀 促進閱讀素養的提高
小學語文高年級個性化閱讀教學相關思考
質量監控背景下小學閱讀教學設計策略探析
作文教學中滲透人文精神
依托繪本,提高小學生的寫作能力
小學生空間觀念的發展對策
基于度量視域,發展空間觀念
“陌生化”策略
例談小學數學推理能力的培養
巧用思維導圖,提升學生數學素養
親歷過程,有序建構數學模型
教學探研
品詞悟句也要“高大上”
創設真實語境,提高交際能力,培育健全人格
培養語感的幾種有效途徑
貼近文本,從朗讀實踐開始
基于核心素養,建構深度學習課堂
借微課魅力,助力小學數學課堂教學
淺談提高小學數學課堂教學效率的策略
芻議小學生良好數學學習習慣的培養
數形結合:搭起學生直觀想象的橋
小學道德與法治教學活動情境創設初探
淺談折紙在小學美術課堂中的有效應用
賞中悟畫,問中品畫
依托信息技術,構建道德與法治“智慧課堂”
老課文,新定位,新學法
借助直觀,將學生的思維引向深處
探尋語文味的綜合性學習
小學綜合實踐活動課的教學創新與實踐
合理運用幾何直觀有效助力概念教學
教師生活
讀書伴我生活路
我被“青春”撞了一下腰
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