新課程研究
- 認清義務教育課程的本質屬性
- 關于中華優秀傳統文化教育問題的思考
- 國學選修:文化經典教育的實踐與思考
——以浙江課改為例 - 面對“國學熱”,高中語文想說愛你不容易
——以 《先秦諸子選讀》為例談教學困惑與對策 - 語文視野中的國學課程開發方略研究
- 帶著孩子玩文言
——文言及文言思維訓練是學好國學的前提 - 試論如何利用鄂教版科學教材進行探究活動
- 作文教學要關注學生寫作的思維起點
- 作文教學應順應并促進學生身心健康發展
- 2015年全國課標理綜卷物理學史試題評析與教學建議
- 詩歌教學新嘗試
- 真探究,讓核心問題“增值”
- “理”與“法”:計算教學的核心
- 核心知識“問題化”的路徑與方法芻議
- 學導課堂:指向核心知識教學
- 為孩子們播下核心素養的“種子”
——從數學學科的維度 - 從“兒童現實”走向“基礎知識”
- 教學研究:從經驗走向實證
——以小學數學實踐研究為例 - 關于語文教學與信息技術整合的幾點思考
- 整體提高縣域學校課程領導力的行動策略
- 課程開發熱的冷思考
- 語文教育的特點研究與思考
- 語文閱讀教學的任務與內容選擇
- 試談語文綜合實踐活動課特點及其拓展性應用
- “大數據時代”中如何提升語文素養
- 學校教育評估中的問題和對策分析
- 中學生網絡自我表露與現實自我表露的對比研究
- 推進中小學心理健康教育的實踐與探索
- “中國一流大學”百強榜出爐武大華科大進前十
- 四大策略讓教材與教學“不失聯”
- 動起來的課堂最精彩
——以 “生活中有是非善惡”教學設計為例 - 議課形式種種
- 新課標背景下高中生化學學習興趣的培養
- 小學數學生活化趣味閱讀校本課程開發研究
- 小學數學“問學式”課堂范式
——基于 “核心問題”的實踐研究 - 在高效課堂中回歸思想品德課程的主要功能
- 整體構建 智慧生長
——以認識小數為例 - 淺議高中物理教學創新
- 家長切忌在餐桌上對讀初中的孩子訓話
- 中學政治課學生本位價值取向:依據、現實與著力點
- 讓吳地特色游戲融入每個學生的生命之中
——吳地特色游戲課程的開發與實施綱要 - “多校劃片”時代 孩子上名校是否只能靠 “搖號”?
- 英語教學中學習策略培養方法之芻議
- “留學中國同學會”在英啟動
- 淺談人本主義理論在小學作文教學中的應用
- 志存高遠,路在腳下
——談青年教師的專業修煉 - 綜合實踐活動有效性探究
- 可持續發展觀視域下高中地理教學研究探析
- 用現代技術手段領航 讓新型時代教師揚帆
- 抓小細節 成大氣候
——淺解小學語文字、詞、句的教學難點