小學教學參考(數學)
教例剖析
- 記一次“中位數”的磨課經歷
- 小學數學預學單的設計理念和方法
- 讓思維可見 讓學習發生課堂教學感悟系列
- 剖析簡單知識,抓住數學思想本質
- 循著學生的認知前行
- 突破計數單位學習困難的教學思考
- 高年級數學導學單的設計要導在“三點”
- 單元復習課,如何在“學講”上“做文章”
- 巧用信息技術 彰顯教師個性
- 理解算理 歸納算法 體驗算趣
- 融通智性 自覺建構 提升學力
- 一堂好課,需要反復“打磨”
- 基于認知遷移 突破“作高”難點
- “用面積知識解決問題”教學實踐與思考
- 通讀教材 整體把握
- 情境,讓數學不再冰冷!
- 從具體到抽象,讓乘法豎式有模有樣
- 激活經驗,在建模中形成解題策略
- 數學教學應該關注學生經驗改造的過程
- 注重思維引導 構建解題策略
- 巧引妙啟 建構知識
- 有效建構,完美遷移算理和算法
- 聯系實際 感知時間
- 扣“點”教學,簡單卻不失厚重
- 循序漸進 深化認識
- 精選素材,有效理解“面積”