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2018年4期
刊物介紹
語文學習刊物。主要介紹科學、實用、系統的語言學、文學知識和語文教學方面的經驗。
學語文
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專論平臺
把優秀民族文化撒播到學生心田*
傳統細讀理論在中學語文教學中的運用*
《師說》教學設計
閱讀教學如何落實“文化傳承與理解”
《項脊軒志》教學設計
基于核心素養的初中語文拓展性閱讀教學探析
高中階段古詩教學與現代教學技術的結合
備課網頁
美國語文“傳記單元”教學設計舉隅
《逍遙游》教學設計
《〈春望〉
——“望”見詩圣》教學實錄
毛澤東《沁園春·長沙》備教策略
“共智課堂”教學模式解析
——以《燭之武退秦師》為例
《面朝大海,春暖花開》教學案例
《我善養吾浩然之氣》同課異構教學談
運用批判性思維教讀《荊軻刺秦王》
試論語文課堂教學環節的優化策略
印證式解讀文學作品的誤區及糾偏
成語典故運用芻議
李清照兩首詞的比較閱讀
朗讀教學應向青草更青處漫溯
考試園地
2018年高考語文全國Ⅰ卷作文評析
高考語文小說鑒賞分析人物形象常見題型及解題方法
基于群文閱讀的高中散文復習
——以“聽雨”主題散文教學為例
讀詩應從詩題始
摭談高考古詩詞鑒賞之“逆向推導法”
讀寫頻道
卡夫卡作品中的異化主題
略談王安憶《長恨歌》的典型性
辛棄疾《清平樂·獨宿博山王氏庵》解讀
“讀名著,促寫作”作文指導課三例
談高中生寫作中的邏輯思維訓練
作文可以這么教
漢語廣角
“作為生物的社會”這個標題漢譯不當
淺析古代詩詞中的特殊語序現象
——以辛棄疾詞為例
汲取古人智慧,學習勸說妙招
“一言不合”就有了新用法*
漢族姓名的語音修辭特點
中職語文教材文言作品詞語誤注探微
那些美艷不可方物的筆名
尊師重道有道統 轉益多師是汝師
——由《師說》教學例談“文化傳承與理解”核心素養建構
以文帶言 因言悟文
——《項脊軒志》教學中“家文化”傳承
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