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2022年9期
早期教育·教研版
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0~3托育
政策工具視角下我國0~3歲嬰幼兒托育政策文本的量化分析
托育機構安全風險督導評估指標體系的探索與構建
政策與管理
從課題立項看我國學前教育研究:特征、趨勢與展望
教師發展
課程游戲化改革的實施現狀及持續推進策略的思考
“四階段漸進式”教師隊伍培養模式的實踐與探索
兒童發展
自組織理論視角下兒童的發展
基于情緒調節策略的幼兒社交焦慮干預研究
課程與教學
基于兒童發展證據的“陽光成長”課程優化研究
新建公辦幼兒園課程審議影響因素的質性研究
家庭與社區
彝族地區學前兒童家庭早期閱讀教育的現狀與改進策略研究
家園共育“水兵品質”幼兒的實踐研究
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