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2017年2期
作文成功之路·教育教學研究
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卷首
淺談小學作文的啟蒙教學
讓鄉土教育走進小學作文教學
借鑒課本,小學作文教學的起點
任務驅動型高中作文的指導策略分析
新課程下小學語文“群文閱讀”特色課程建設的探索
“立足課堂,先學質疑,因學施教”的初中語文教學改革實踐
以“問題”發力,放大問題情境
真知灼見
抓住美麗的意外
高考記敘文寫作要學會博采眾“情”
融入鄉土資源,語文能力發展的另類視角
芻議初中作文教學
探索者
初中語文隨筆訓練及作文教學初探
在音樂活動中幼兒小組合作學習的嘗試與思考
為孩子插上彩色的翅膀
小學語文課堂教學中促進口語表達能力的有效途徑初探
探究紙藝活動形式與促進幼兒多元創新進展
積極踐行社會主義核心價值觀,努力傳遞正能量
廢舊輪胎在幼兒園課程教學游戲中的創新應用與思考
基于時效性基礎上的初中作文教學探索
兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策的探究
高中作文教學中支架式教學的應用探討
課堂游戲融入小學英語教學的探索
小學低年級口頭作文教學淺探
小學語文讀寫結合教學研究
小學高年級作文教學現狀與改進策略研究
理論方舟
真情實感是作文的靈魂所在
讓主題綜合實踐活動成為學生多元精神的蘊育場
構建綠色的綜合實踐活動
小學低年級寫話現狀及教學策略研究
初中語文作文教學現狀淺析
班主任工作點滴之我見
運用寫作心理轉換理論指導初中生寫作探究
淺析小學語文教學中的情感教育
淺談提高低年級音樂課堂效率的“尚方寶劍”
激勵教學策略在小學體育跳繩教學中的運用分析
新課程背景下初中作文序列訓練研究
實踐應用
初中語文教學中自學能力的培養
基于博客平臺的初中寫作實訓策略
初中語文教學中如何培養學生的思維能力
運用游戲集體活動 培養幼兒人際智能
擴寫訓練在小學作文教學中的應用研究
創設材料投放內容設計在戶外區域運動情境的實踐
基于文本細讀的小學古典詩詞教學策略
談談初中語文教學中學生情感態度與價值觀的培養
以“微”知著,輕松識字
借鑒“多元智能理論”提高幼兒生活自理能力
小學語文作文教學中對微課資源的開發及應用
如何在初中語文教學中滲透德育教育
試論初中語文分層教學模式
未成曲調先有情
經驗交流
語文聽說能力訓練的幾點做法
將游戲還給幼兒
對小學班主任工作的思考
淺析生活化小學作文教學
芻議小學作文教學中寫作素材的積累方法
借“一物多玩”,展運動風采
基于“讓學引思”的高中作文訓練
淺析初中德育工作中如何開展心理健康教育
小學語文作文教學的創新與對策
淺談如何加強小學語文課堂的有效性
培養小學生寫個性作文的探索
關注文本表達,豐盈認知經驗
在思維導圖的運用中鍛煉學生英語思維
閱讀教學
加強課外閱讀,提高學生素養
淺談蘇教版小學語文閱讀教學中的四重奏
打開高考語文之門的“萬能鑰匙”
以課外閱讀提高學生語文素養
創設激活情境,提高高中語文閱讀教學效果
初中語文閱讀教學策略探究
探究式閱讀的教學策略之我見
小學語文教學中如何培養學生的閱讀能力
創設情境,激活小學語文閱讀課堂
“三段六步”作文序列化教學模式研究
趣味生,課方始
綜合實踐活動中讓游戲煥發新的生命力
《父母之愛》習作指導
語文課堂上對智障兒童進行語言訓練的嘗試
如何提高高中作文講評課的課堂效益
聯系學生實際 開展有效指導
《鄉愁》教學設計
情境教育 將課程游戲化進行到底
寫作技巧
探究作文教學策略
觸發寫作動機,變“要我寫”為“我要寫”
高中話題作文的有效指導策略研究
“四招”讓孩子寫好日記
淺談提高小學高年級學生的寫作興趣
創新習作教學方法,讓學生有話可說
探索素材選取源泉 指導學生作文入門
試論課文教學與作文教學的有機結合
教學漫議
減目標,重思維,讓語文課堂慢下來
在語文教學中傾聽生命拔節的聲音
淺談小學語文教學中的德育滲透
現代教育技術在幼兒園游戲活動中的作用
小學作文教學之我見
游戲化和園本特色在幼兒園課程的有效結合
甘南藏區中學生家庭德育教育初探
翻轉課堂在初中語文教學中的有效應用
多媒體環境下的小學語文作文訓練新教法
芻議體育游戲在初中體育教學中的應用
小學作文起步教學策略
佳作展臺
美美與共
層林盡染 秋風呢喃
從閱讀,到愛上閱讀
正月十五
梁與墻
千古同淚
特別推薦
信息技術在初中語文教學中的有效運用
淺談如何通過“三堂課”提高學生的寫作能力
情境教學法在小學語文教學中的應用
學會默讀:給孩子一種帶得走的語文素養
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