中學課程輔導·教學研究
教學技巧
- 中考英語復習策略初探
- 初中地圖教學初探
- 初中英語學習的心理因素和教學策略淺析
- 雙軌教學下初中化學教學研究
- “立足課堂,先學致疑,因材施教”在中學語文教學改革中的實踐
- 淺析高中英語學困生的成因及轉化策略
- 能為師 樂為師 善為師
- 怎樣使初中語文課堂更出彩
- 試述高中英語“學困生”的詞匯教學轉化策略
- 淺談中學英語詞匯教學的藝術
- 詩歌譯罷且自吟
- 走出高中英語傳統課堂教學模式的探索與實踐
- 將英語管理到底
- 淺談歌唱中“字正腔圓”
- 言有盡而意無窮
- 高考沖刺階段基于教材的英語備考策略
- “High唱英文歌”
- 初中美術教學中如何將傳統元素與流行元素相融合
- 談談中學化學課堂教學
- 淺談英語“身臨其境學習法”
- 淺析新課改下農村初中英語教學中存在的問題及對策
- 圖解歷史有大作用
有效教學
素質教育
教師發展
經驗交流
- 凸顯問題設計,促進有效學習
- 《牛頓第一定律》創新性教學設計
- “漁父莞爾而笑”中“笑”的含意
- 重構以學生發展為本的有效課堂教學
- 以靜制動 巧設情景
- 關于中西部地區青少年上網成癮問題原因及對策研究
- 培養自主學習策略,提高語言意識
- 詩經中《氓》婦被棄的主題淺議
- 構建“心理地圖”,提高區域地理復習效率
- 傳承·發展·創新
- 活用體育游戲,提高教學效率
- 設計構思新穎,體現課改方向
- 提高課堂教學技藝 優化英語教學效果
- 初中英語被動語態教學案例研究
- 直面文本,打開生命閱讀的起點
- 他山之石,可以攻玉
- 加強作文常規指導,提高學生寫作水平
- 淺論《呼嘯山莊》中的希斯克利夫形象
- “翻轉課堂”中有效的課堂互動,使學生進入深度學習
- 親其師,信其道
- 淺談全國卷背景下高三歷史二輪復習方法
- 在語文教學中學生自學能力的培養
- 論證教學模式在高中生物教學中的實踐
- 孔雀東南飛,只因為你,生無絕戀
- 初中教師育人方式及改進措施探究
- 《前方》:生存的荒誕與生命的突圍
- 開放學習時空,促進學生形成自己的理解
- 在閱讀教學中培養學生的思想道德素質
- 淺談學生學習悟性的培養
- 談英語讀后續寫的應對
- 淺談鄉村小學語文素質教育中嘗試教學法的應用
- 物理課堂中“自主探究學習能力”的培養策略
- 劉蘭芝、竇娥形象之比較
- 教學評價
- 將心向明月,明月耀前程
- 談有效語用的策略選擇
- 微課在中職數學影像技術專業課教學中的應用研究
- 巧設生活情境 打造有效課堂