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2017年4期
中學物理·高中
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教學論壇
從趣味控制變量法談物理核心素養
淺談物理教學中的情景再現
教學改革
創新教師培養模式推進卓越教師培養
淺析初高中物理銜接問題
關于開發“科學馬戲團”高中物理校本課程的構想
研究性學習課程探究
課堂探究模式的建構例談
概念·規律·辯析
對物理習題教學中“一錯再錯”現象的思考
從習題錯解中反思楞次定律的理解與活用
對一道熱學錯解題的辨析
教法研究
關注現實性差異突破深層次原因
經驗交流
掌握受力分析方法提高解題能力
問題情境教學在《加速度》概念教學中的應用與反思
實驗研究
研制傳感器演示儀培養學生實踐能力
多功能斜面教學演示儀的自制與創新
例談如何利用簡易裝置得到光的衍射現象
說課與實踐
基于踐行物理核心素養的《牛頓第三定律》教學設計案例
物理與數學
巧用數學極限思想處理高中物理教材中“變”的問題
思維訓練
多元化意識在高中物理教學中的培養
問題與討論
再談《對一道力學題的求解及感悟》
高考研究
利用位移關系求牽連速度
“繩上運動合成與分解”的分類例析
中學生
由胡克定律的數學表達式說開去
一題多解法在物理習題課中的應用
物理與生活
理論聯系實際、從課堂走向生活
物理學史
愛因斯坦與引力波發現的科學逸聞三則
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