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2017年5期
中學物理·高中
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教學論壇
物理復習教學中當顯化方法教育
對微課的制作與使用的思考
教學改革
“5E”教學模式在高中物理教學中的實踐應用
教材研究
中美高中物理主流教材引言的對比分析
借鑒美國教材優化高中物理例題教學的實踐
教法研究
綜合運用物理科學方法探究感應電流的方向
習題課上“教”轉化為“學”的探索
運用“思維圖象法”開展高中物理《動能定理應用》的教學
經驗交流
注重物理概念在習題教學中的研究
高中物理解題的元認知水平及其訓練方法探討
基于物理核心素養,反思概念和規律的教學
實驗研究
用光致變色材料描繪平拋運動軌跡
信息技術與物理教學
基于互聯網平臺的物理習題設計原則
思維訓練
“板塊疊加”模型的思維誤區與思路引導
說課與實踐
基于“教育重演論”的“自由落體運動”教學設計
《太陽與行星間的引力》課堂教學實錄
基于課程標準要求的《摩擦力》教學設計
物理與數學
勾股定理的物理方法證明
高考研究
凸顯雙基教學突出能力培養
v—t圖象法巧解板塊模型高考題
淺談動力學問題中加速度的分解策略
2016年江蘇高考物理實驗試題分析與思考
江蘇高考近3年電學實驗題的命題特色及備考策略
解題指南
謹防物理學習中的“思維陷阱”
水平傳送帶模型分析
斜面上最大靜摩擦力約束的動態平衡典例分析
例談鉛球的最佳拋射角
中學生
探討高中物理參照物問題的解題思路
物理學史
跟著古人學表面張力和固液浸潤現象
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