于實踐中實驗　在創造中創新

邵新宇

華中科技大學一貫重視產學研合作。制定了“應用領先，基礎突破。協調發展”的科技工作方針，把應用研究放在突出的位置，堅持“以服務為宗旨，在貢獻中發展”，積極推動成果轉化，為地方區域發展和企業技術升級提供了有力的支撐，為學校贏得了良好的口碑和社會形象。在此過程中，我們深刻體會到。開展產學研合作，為企業服務、為地方經濟社會發展服務，是高校實現服務社會職能的重要途徑，是高校肩負國家責任的重要體現。同時。產學研合作也是促進高校學科建設、加快人才培養的重要手段，更是創新發展模式、實現協調發展、增強辦學實力的力量源泉。

此次教育部、科技部和廣東省聯合組織實施的“省部企業科技特派員行動計劃”，不僅是兩部一省深化省部產學研合作、建立長效機制的一個戰略布局，也是高校加快培養具有工程背景的中青年教師的有效途徑。是實現更好服務地方經濟社會發展的有益探索。

華中科技大學對兩部一省聯合推動的特派員行動計劃十分重視。實際上，學校一貫主張“在實踐中實驗、在創造中創新”，鼓勵教師長期深入地在企業開展實踐工作。

什么叫“在實踐中實驗、在創造中創新”?

我們經常講，大學創一流就要“頂天立地”?！绊斕臁?，就是要面向國家戰略需求與科技前沿開展基礎研究：“立地”就是從現實的緊迫需求出發開展應用研究，解決生產生活中的科技問題。但是，對于工科高校來講，即使是基礎研究，也不能完全關在實驗室里搞科學探索，應用研究更不能閉門造車。不貼近自然，怎么能發現自然規律?不懂工程技術。何來技術創新?在實踐中實驗，就是要把實驗室延伸到企業、工廠、車間，在這里尋找科學發現的線索；在創造中創新，就是要把論文和專利變成核心技術和高端產品。通過成果轉化驗證創新成果，并獲得創新的靈感。我們相信，只有走出去、走進去，才能走上去。到企業去、到車間去、到生產一線去，“在實踐中實驗、在創造中創新”，才能讓發展的視野超越校園的圍墻，向企業擴展、向車間延伸。才能形成發展的大格局、大舞臺、大空間。廣闊天地，大有可為。

舉例來說，早在上世紀90年代。華中科技大學就將一批骨干教師派駐到上海微電子裝備有限公司，合作開展電子制造裝備的研發，有位青年教師已經成為企業的副總工，目前有三十幾位教師和研究生長期在這家企業工作。這些工作不僅幫企業獲得幾十項專利、開發出高端的產品，也為我們獲得自然科學獎、承擔國家IC重大專項等工作提供了人才與技術積累，對于學校將制造學科的優勢從傳統的機械制造拓展到電子制造發揮了至關重要的作用。

此次兩部一省聯合組織實施的“省部企業科技特派員行動計劃”，體現了教育部、科技部和廣東省對于深化產學研合作的決心，也堅定了我們將科研骨干派出去的信心。為了確?？萍继嘏蓡T行動計劃順利實施，我們在全校范圍內遴選了一批優秀的中青年教師，作為科技特派員派駐到廣東企業，并專門制定了相關激勵政策。具體包括：

(1)科技特派員派駐企業期間，其工資、福利待遇與學校在職同類同崗人員等同，綜合業績津貼按本人相應的崗位的平均津貼發放，由學校財務支付；

(2)學校教師職稱評定和職務晉升考核指標中，把青年教師在企業工作一年時間等同于到國外工作一年，并作為職稱職務晉升的必要條件；

(3)學?？蒲袠I績評價體系中，明確提出基礎研究和應用技術研究處于同等重要地位，即工作量考核等同。

這些政策出臺后，學校青年教師受到鼓舞，也吃了定心丸，僅機械學院就有十多位教師踴躍報名，最后通過答辯的方式，公開選拔了優秀者。

我們認為。兩部一省聯合實施的企業科技特派員行動計劃是深化省部合作，建立長效合作機制實現多方位共贏的一項創舉。上面幾項舉措，只是學校為進一步推進產學研合作所做的機制創新的一部分。后面將不斷積累經驗、完善機制，鼓勵更多更優秀的人才到企業來，提升產學研合作水平、拓展高校服務社會職能、構建高校服務地方經濟的創新鏈。

最后，歡迎廣東的朋友們、企業家們來華中科技大學參觀考察!同時。也希望華中科技大學的特派員們能珍惜到廣東企業駐點學習和工作的機會，充分發揮橋梁和紐帶作用，利用一年的時間，不負重托、不辱使命、有志而來、有為而歸!希望華中科技大學能為創新型廣東、創新型國家建設貢獻自己更大的力量!