賞析試題　備戰中考

張立群

賞析2008年中考試題，從中總結經驗教訓，能為我們備戰2009年中考指明方向。下面，筆者以2008年河北省中考文科綜合試卷中的一道歷史試題為例，談談從中得到的啟示。

閱讀材料，回答問題：

材料一1688年英國資產階級和新貴族發動政變，推翻了復辟王朝，確立了統治。為鞏固統治，1689年英國議會通過了一部法律文件，規定未經議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執行；未經議會同意，國王不能征稅。

材料二18世紀中期一19世紀上半期，英國進行了以機器生產代替手工生產的工業革命，生產力得到巨大發展，資產階級經濟實力逐步增強，工業資產階級進一步壯大了力量，并獲得了更多的參政權利。

材料三從19世紀30年代開始，英國工人為爭取普選權掀起了憲章運動。盡管當時憲章運動沒有取得成功，但后來英國資產階級為避免社會動蕩，實行了一些改良，工人獲得了包括普選權在內的部分民主權利，英國資本主義制度進一步完善。

(1)材料一中的“法律文件”指的是什么?

(2)根據上述材料，指出英國資產階級是通過哪些方式鞏固統治的。

(3)結合材料和所學知識，談談英國資產階級統治的確立、鞏固對當時世界產生的重大影響。

參考答案：

(1)《權利法案》。(2)立法，發展生產，改良制度。(答出其中兩點即可，意思相近即可)(3)揭開了歐美社會巨變的序幕，或推動了世界歷史的進程；開創了資本主義民主制度的先河；對外殖民擴張，給遭受侵略的國家和人民帶來深重災難；對外殖民擴張，客觀上傳播了西方資本主義文明。(答出其中三點即可，其他答案符合題意也可)

本題中的材料概括指出了英國從資產階級統治確立到資本主義制度進一步完善的過程，涉及資產階級革命、工業革命和憲章運動等重大事件，考查的時間跨度較大，提問角度多樣。本題立足課本，突出考查學科基礎知識，如第一問中關于法律文件名稱的考查。但同時本題更注重考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，考查學生對歷史專題知識的歸納能力，強調了知識之間的縱橫聯系。另外，本題還考查了學生閱讀、理解歷史材料的能力和語言表達能力。

本題體現了中考從以知識考查為主向以能力考查為主的轉變，這種綜合性題目的設置，給教學提出了新要求，也給我們的歷史學習帶來了一些新啟示。

首先，在開卷考試的背景下，要注重掌握課本主干知識。掌握課本中的主干知識，是形成學科能力的基礎。沒有扎實的基礎知識，就不能讀懂歷史材料，也不能把歷史材料和課本知識結合起來、把前后知識聯系在一起，更形成不了分析問題、解決問題的能力。但對主干知識的記憶不強調傳統意義上的死記硬背，而提倡在理解基礎上的靈活記憶。

其次，要在閱讀、理解歷史材料上下功夫，學會把課外材料和課本內容結合在一起?，F在的中考試題，無論是選擇題還是非選擇題，大多以歷史材料為背景來設置問題，考查我們掌握歷史知識的情況。如本題第二問，要求根據材料，指出英國資產階級是通過哪些方式鞏固統治的。我們在閱讀歷史材料的時候，要注意把握材料中的有效信息，如時間、人物、事件等。這些有效信息往往會給我們提示，使我們很快把材料和課本相關知識聯系起來。

再次，打破課本的原有體系，強化專題復習?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，對同一歷史事件，我們要善于從不同角度觀察、思考。這樣，我們會得出不同的結論，深化對歷史事件的認識。在復習階段我們要勇于打破課本原有的章節順序，把相關的知識放在一起進行比較，找到它們的相同點和不同點，掌握歷史發展的規律。如中國洋務運動和日本明治維新的比較，英、美、法、日、俄等國建立資本主義制度方式的比較等。學習世界史知識時，也可以把某國的發展作為一條線索，按時間先后整理相關知識。本題就是對英國發展史這一專題的考查。

最后，提高創新意識，培養創新精神。從本題第三問的答案可以看出，本題引導學生對英國的殖民擴張形成新的認識，肯定它在客觀上產生的積極作用——客觀上傳播了西方資本主義文明。這一答案的設置給我們的啟示是：認識歷史事物不能一成不變，而應與時俱進、不斷創新。