如何寫出獨特的個性

李弗不

為什么“孔乙己”那么形象、鮮明，生動，讓人過目不忘?因為魯迅先生寫出了“孔乙己”獨特的個性；滿口之乎者也、穿長衫而站著喝酒、有點錢就排出來……這些獨特的言行、外貌等，既豐滿了人物形象，又深化了主旨，使讀者印象深刻。

那么，如何才能使自己作文中的人和事也能達到這個效果?抓住人和事的個性、特點或唯一性，是最好、最直接的寫法。

所謂獨特的個性，其實因人因事而異。比如說“幽默”，有人幽默得冷靜，有人幽默得熱烈；有人幽默得高雅，有人卻幽默得庸俗……同樣寫一個人的“幽默”性格，會很不同。我們如果能把這些不同、獨特寫出來，就能寫出個性，寫出特色。

為了形象具體，可感可學，請看下面的佳作。

一文

在那青春叛叛逆的日子里

襲雙霞

新學期開始了，我們風趣幽默卻管不住學生的數學老師揮淚和我們作別，取而代之的是一個很土氣的老頭。憑心而論，老頭的課講得不錯，很難懂的問題，他三言兩語就能解釋清楚?？伤麖牟徽f一句笑話，課堂氣氛郁悶得令人窒息，于是大家都叫他“老悶”。另外，更讓我們不能忍受的是“老悶”的刻薄，只要有人回答不出問題，他便極盡諷刺挖苦之能，令人恨不得找地縫鉆進去。

有一次，他讓我背一個定理，我背錯了，他居然拿教鞭指著我說：“你看人家袁雙霞，自己開創了一個‘袁氏定理?！比嗪逄么笮?。我的眼淚不爭氣地落了下來，他卻繼續拉長語調說：“別哭，莫斯科不相信眼淚?！蹦且豢?，我恨透了他。

那以后，我幾乎是帶著仇恨學數學。我發誓，一定要讓他看看，我沒那么無能、可笑，更不是只會哭鼻子的小女生。我瘋了似的學數學，所有的課余時間，都用在那些曾讓我頭疼的定理公式上。期中考試，我的數學是全年級唯一的滿分。

我買了一大袋糖果發給同學們，站在凳子上，高舉著試卷，大聲說：“同學們，我要讓‘老悶看看，我的眼淚不是流給莫斯科的?！蠍?，他可以打擊我的心靈，但打不倒我的精神?！蓖瑢W們邊笑邊鼓掌，但突然，都躡手躡腳地縮回了自己的位置，教室里一下子靜了下來。

我轉身，看到“老悶”嚴肅地站在我旁邊，不覺腿一軟，“咕咚”一聲掉下凳子?！袄蠍灐笨粗业奶枪?，居然很開心的樣子：“是該請客啊，這次你是全年級唯一的滿分?！闭f著笑嘻嘻地挑了塊糖，當眾剝開放進嘴里，對安靜的我們說：“下次誰考到袁雙霞這么好，我——請客?！闭f完，他背著手，哼著小曲出去了。我的心卻越發沉重，“老悶”葫蘆里賣的什么藥?

那段日子，我不敢看“老悶”一眼，因為，我料定他會找機會報復我，默默做好了承受一切的準備?！袄蠍灐眳s備課、上課、批評同學，一切都外甥打燈籠——照舊(舅)。但我的數學成績急劇地下滑。

一次，“老悶”提了個問題，同學們一起回答了，“老悶”卻愣愣地說：“聲音再大點，我聽不清?！蓖瑢W們愣了，聲音這么大，怎么可能?但還是大聲重復了一遍?！袄蠍灐闭f：“有件事告訴大家一下，我的耳朵聽不清，希望大家回答盡量大聲點?！蹦且豢?，我如釋重負，難怪他沒有采取任何行動，原來他沒聽見我的那段“精彩演講”。

當窗外的小白楊出落得青翠玉滴亭亭玉立時，我們迎來了期末考。因為“老悶”的嚴厲與挖苦，我們班打了一個漂亮仗。這成績讓我們理解了“老悶”：那樣松散的一個班，如果不夠嚴厲，怎能半年多就快速轉變?

放假時，“老悶”笑著和我們說再見，我們大聲地和他說再見。這時，“老悶”的一句話讓大家的目光都投向了我?！袄蠍灐闭f：“拜托大家，我這個耳朵再也受不了這么大聲了?！比缓?，“老悶”居然孩子似的和我做了個鬼臉。

我的笑容傻傻地凝固在臉上。一個老師，在一個孩子叛逆的青春里，為了她的前途，壓抑火氣，犧牲自尊，用寬容和謊言為她編織了一個成長的搖籃。

“‘老悶，我……”大家的嘴巴張成了O型，像望著外星人一樣望著我——我居然有口無心地喊出了老師的綽號!“老悶”哈哈大笑，“沒關系，我有間歇性耳聾，沒聽清?！蔽液π叩夭寥I水，顧不上為自己的口誤解釋什么，用清晰的聲音蓋過同學們善意的嘲笑，大聲說：“老師，我永遠是您的學生?！?/p>

一評

很多人贊揚老師，總喜歡大寫特寫老師如何關心學生，如何熬夜改作業……而此文作者擯棄了大眾化寫法，緊緊抓住人物獨特的個性來寫，婉曲而動人。

“老悶”，是同學給他取的外號。他，似乎是很多缺點：不茍言笑，挖苦學生，嚴厲，耳聾……可這些，正是“老悶”的獨特性。文章精彩地寫了“老悶”的“耳聾”細節，將他的一片苦心和愛心，寫得非常感人。就在“老悶”的“耳聾”中，“我”這匹叛逆的青春野馬被馴服，發自內心地說“我永遠是您的學生”。文章情真意切，自然天成，真正是從內心深處流淌出的一首老師的頌歌。

責任編輯比格