讓孩子散發出一種發自內心的“驕傲”

歐陽少春

【摘要】古往今來,像偉大領袖毛澤東“到中流擊水,浪遏飛舟”“具往矣,數風流人物還看今朝”的慨嘆;李白的“天子呼來不上船”“仰天長笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,自信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?曹操的“烈士暮年,壯心不已,老驥伏櫪,志在千里?！彼麄兊呢S功偉業,壯志才情,就是發自他們內心的“驕傲”。

【關鍵詞】激勵孩子;尊重孩子;幫助孩子

Let the kid send forth a kind of heartfelt"proud"

Ou Yang Shao-chun

【Abstract】All ages be like sigh with regret of great"go toward Yi, number the romantic person still see today" of"arrive midstream shot water, the wave E fly boat" of the leader hair Ze east;Li3 Bai2's"look up at sky long break into laughter door go to, my generation be the person of Peng Hao" of"the Emperor shout to don't go aboard", the self-confidence"long breeze's ride the waves will sometimes keep hang cloud Fan benefit Cang sea";The Cao hold of"martyr old age, strong heart not already, old Ji Fu Li, have ambition at a long distance."Their great achievements, the life ambition talent, are a hair from their heart of"proud".

【Key words】Encourage a kid;The kid of the respect;Help a kid

古人曾說“謙謙君子,溫潤如玉”,敦厚而儒雅是中國傳統文化中贊賞的君子形象。說到驕傲,讓人不由自主地聯想到“目空一切”“狂妄自大”“妄自尊大”這一類詞。而我認為真正的驕傲是一種發自內心的感受,是因德藝超群而自信,因自信而從容淡定。古往今來,像偉大領袖毛澤東“到中流擊水,浪遏飛舟”“具往矣,數風流人物還看今朝”的慨嘆;李白的“天子呼來不上船”“仰天長笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,自信“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?曹操的“烈士暮年,壯心不已,老驥伏櫪,志在千里?！彼麄兊呢S功偉業,壯志才情,就是發自他們內心的“驕傲”。

所以作為教師的我們,就有責任時刻維護孩子們的自尊,培養孩子們的自信,讓孩子們的心中充滿著真正的驕傲之情。那么教師應該如何在日常的教育教學過程中潛移默化地培養和維護孩子心中的“驕傲”呢?我以如何提高和調動學生的學習積極性的角度,膚淺地來談談以下幾中激勵的辦法:

1.用你的信任激勵孩子

當孩子產生自卑心理,對學習沒有信心時,教師要相信孩子存在智能優勢,只要這種優勢能得到發揮,每個孩子都能學得好。我們要善于發現每個孩子身上的閃光點,哪怕是細微的優點。著名的“羅森塔爾效應”告訴我們,孩子能否持之以恒地學習,與教師的信任程度有密切關系。因此教師在課堂上要給每位學生的心底種下一顆自信的種子,促使他們在課堂上最大限度地發揮積極性和主動性,讓孩子多次嘗到成功的喜悅,達到提高課堂教學效率的目的。

2.用你的尊重激勵孩子

心理學家威廉?杰姆士說過,在人的所有情緒中,最強烈的莫過于渴望被人重視。我們的孩子有強烈的自尊心,他們希望得到重視和尊重?！墩Z文課程標準》也提出:語文教學應在師生平等對話的過程中進行,同時又要求教師在教學過程中,要為學生創設良好的自主學習情境,尊重學生的人格,尊重學生的個性差異,滿足不同學生的學習需要,激發學生的積極性……因此,教師要用真情實意尊重學生。

3.用你的幫助激勵孩子

當孩子在課堂學習過程中遇到困難,缺乏勇氣時,教師作為一個引導者,就必須要幫助他們樹立信心,幫助他們找到克服困難的途徑,讓他們完成學習任務,同時增添他們的自信心,增加了他們在課堂上的求知方法。如我在教學《假如》一課時,要求當堂背誦全文,有五六名平時很少發言的孩子讀不背,我就走下去指導他們背誦本文的方法。在以后的語文課上,這幾名孩子舉手發言的次數明顯增多了。教師如果不及時給予幫助的話,孩子的困難會越來越大,久而久之就會失去學習的欲望和信心。

4.用你的賞識激勵孩子

人需要賞識。孩子常常把教師的賞識看成是對自己的評價,當他們得到賞識時,就覺得自己有了進步,以為自己在教師心目中是一個有發展前途的好學生,因而產生自身增值感,增強了學習的內部動力。

在孩子的成長過程中,再沒有比自尊心更重要的了。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西——自尊心?！辈浑y發現,孩子們的身上都有一種“得意洋洋”的東西 ,那是天性,如果在成長的過程中不受到外界的傷害,能朝著正確的方向發展,那將是一種財富。孩子們比成人更能享受到成功的快樂,更能表露出成功的喜悅,也正因為心中 “驕傲”,他們才擁有更多的自信去發現,去探究,去展示自我,也更健康地成長。我們作為孩子的教育和引導者,難道不應該盡力呵護他們心中的那股“驕傲”嗎?

老師們,請努力讓孩子散發出一種發自內心的“驕傲”吧!

收稿日期:2009-10-12