初中英語聽力訓練新方法新技巧的探討

江焰生

摘要：聽力理解是一項言語能力，能力只能在實踐活動中培養與形成，聽力理解的能力也只能在聽的實踐中獲得。所以，培養英語聽力既是初中英語教學的主要目的之一，又是極重要的英語教學手段，本文主要探討初中英語聽力訓練中的新方法與新技巧。

關鍵詞：初中英語 聽力訓練 新方法 技巧

一、初中英語聽力訓練的教學方法

聽力訓練要求學生全神貫注地聽教師說的英語或英語錄音，培養學生聽音會意、音義結合的能力，為了更有效地訓練聽力，在教學實踐中應多采用聽力訓練為主的綜合訓練方法。例如：

1.辨音模仿

教師首先向學生提供規范的英語語音語調，要求學生在反復、認真聽的基礎上模仿單詞、詞組、句子、段落、對話和課文的讀音和朗讀。通過這種辨音模仿的練習，既培養學生的聽力，同時也培養他們運用正確的語音語調說英語、讀英語的口語能力。運用這種方法培養聽力?？梢韵纫髮W生只聽而不看書面材料，在反復聽的基礎上進行模仿，在比較正確地模仿之后再閱讀書面材料，并且邊聽邊讀邊模仿。在讀與模仿的同時，在書面材料上標出各種朗讀語調符號、如句子重音、停頓、升調、降調、連讀、失爆、弱讀等，以便進一步正確模仿，這是培養英語聽力最基本的方法之一。

2.聽音畫圖

教師要求學生準備好紙和鉛筆，然后用英語敘述畫面，讓學生根據敘述作畫。例如：Draw a house in the middle of the paper． There are two windows and a door in the house． There are four tall trees behind the house． In front of the house there is a boy． He is sitting under a tree and reading a book…完成聽音畫圖之后可讓學生交換圖畫并檢查。

3.聽音回答

要求學生先認真聽句子、對話、段落和短文若干遍，在聽清理解的基礎上，迅速敏捷地回答教師用英語提出的有關問題。教師的提問要由淺入深、靈活有趣、啟發思維。這種先聽后答的聽力訓練很能幫助學生逐步提高英語聽力。關鍵在于聽力材料要選得合適，深淺適度，內容有趣，使學生能夠聽得明白，充分理解，順利作答。

4.聽音記憶

先向學生提供英語句子、對話、短文等的錄音，要求學生在聽懂理解的基礎之上，盡量記住句子、對話、短文的內容。為了幫助學生記憶聽力材料的內容，可采取提供圖畫、幻燈、關鍵詞等手段。這個練習在開始時有一定的難度，所以應安排多聽幾次，以后再逐漸減少聽的次數，并逐漸增加聽力材料的內容。在聽了幾遍之后，可以讓學生以書面形式完成有關的練習，以檢查學生的理解程度和記憶的效果。

5.聽音默寫

即聽寫練習，這是一項高效的綜合能力訓練方法，它可以培養學生聽的能力、理解能力、記憶能力、表達能力和寫的能力。聽音默寫練習須分兩步進行：首先要求學生認真聽，聽的時候不準寫，要聽清、聽懂、記住，然后才進行第二步寫，要求學生寫得準確、正確，不但拼軍、語法無誤，而且大小寫與標點符號也須規范正確。聽寫練習要求較高，所以教師應該注意使練習由易到難，一開始可以聽寫單詞、句子，逐步過渡到聽寫對話、短文等。

6.聽音復述

這是一項綜合性的聽說訓練項目，能培養學生聽的能力、記憶能力、表達能力、組織能力和說的能力。其基礎還是聽的能力。因為首先須聽懂。教師應先準備一些符合學生英語程度的短文，或自制成英語朗讀磁帶，課上播放給學生聽，或直接向學生朗讀。在學生聽懂理解的基礎之上要求學生進行復述

二、初中英語聽力訓練的技巧

根據語言教學的原則以及初中學生的生理、心理特點，在進行聽力訓練時，應注意運用一些技巧，提高聽力訓練的效率。

1.運用直觀手段，創造外語情景

初中學生年紀小，對語言反應敏感，模仿能力強，愛說好動，學習語言的積極性高，但注意力不易集中?？紤]到初中生以上特點，在英語聽力訓練教學中應該盡量運用直觀手段，如使用模型、圖片、幻燈、掛圖等教具配合聽力材料，創造生動的外語情景。這樣不但能夠吸引學生的注意力，提高學習興趣，還能幫助學生理解聽力材料的內容，使學生聽起來更加容易、更加有趣，印象更加深刻。無論是單詞、詞組、句型，還是語法、課文、對話，都可以運用直觀手段進行英語聽力訓練教學。這里，教師創造性的勞動和智慧能得到充分的發揮。

2.運用表情、動作、手勢、表演幫助學生理解

在進行聽力訓練時，教師應充分運用表情、手勢、動作、表演等“體態語言”去幫助學生更好地理解聽力材料的內容。教師的適度表演不但能使學生對所聽內容加深印象、容易理解，而且能融洽師生關系，活躍課堂氣氛，產生藝術性的教學效果。

3.創造輕松愉快的課堂氣氛

初中學生初聽英語，是有一定的困難的。除了語言上的障礙外；還有心理上的障礙。因為怕聽不懂，容易精神緊張。但越是緊張就越是聽不懂，久而久之就會產生頑固性的心理壓力，使得聽力難以提高。因此，初中英語聽力訓練必須力致于創造輕松愉快的課堂氣氛。教師應和顏悅色，口氣親切，眼神慈詳，鼓勵學生認真聽，多表揚正確的回答和進步的同學。對因聽力差而有困難的學生不要批評指責，而要熱情幫助。在輕松愉快的氣氛中進行聽力訓練是最容易見成效的。

三、結束語

綜上所述，要提高初中學生的聽力水平，教師必須在教學過程中采用恰當的教學方法進行教學，教會學生掌握聽力能力的技巧，讓學生多聽多練，這樣才能達到對聽力材料的理解與掌握。

參考文獻：

[1]吳本虎《英語學習策略》 合肥：安徽教育出版社，2002

[2]吳一安、劉潤清《中國英語教育研究》 北京:外語教學與研究出版社，2000