繩鋸木可斷 水滴石難穿

宮 常

“繩鋸木斷、水滴石穿”，是老師和家長常常用來鞭策我們的兩個常用的成語。成語詞典對它們的解釋分別為——繩鋸木斷：用繩子當鋸，也能把木頭鋸斷。比喻只要堅持不懈地去做，力量雖小，也能做成難以辦成的事。水滴石穿：滴，液體一點一點地往下落；穿，破、透。指水一滴一滴不斷地往下落，把石頭穿透。比喻堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦的事情。

兩個成語有著基本相同的積極比喻義，都是意在激勵人們：只要專心致志、持之以恒、鍥而不舍地去做，即使集細微、弱小的力量，也能做好難辦之事、成就難能之功。實際上。這一比喻義也的確如此。千百年來，它激勵人們努力拼搏、奮斗，從而實現了自己美好的理想、成就了偉大的事業。因而，這兩個成語似乎成為公理、箴言，是激勵人們努力向上的座右銘。然而，比喻畢竟是比喻，它并不能完全真實、確切地揭示事物的本質。隨著生活閱歷的增長、物理知識的增加，我以為：說“繩鋸”能“木斷”尚可，因為可以不斷地更換繩子來專門“鋸”“木”的一處，這自然會鋸斷的；而說“水滴”能“石穿”卻似乎不可，至少未免太絕對了。

我們不妨做一個這樣的試驗：在水滴下放一塊石頭，讓水滴在上面。過了一段時間后，石頭上是會出現一個淺淺的凹痕，這是很自然的事情。因為水做自由落體運動時，將重力勢能轉化為動能，從而形成了對石塊的沖擊力，在石塊上留下了淺淺的凹痕。再過較長一段時間，又會發現石頭已經出現1至2厘米深的小洞了。這時，水還在不停地滴，那么，是否這不停地滴，就能將小洞滴得更深呢?我認為，不可能了，小洞不會再深下去了。

因為，當小洞的深度達到2厘米時，水滴滴進小洞里，便會注滿這個小洞。當水滴繼續滴下來時，撞擊的不再是小洞的底部，而是落在小洞的水面上，甚至還會溢了出來。這時，水滴的動能被水承受了，轉化成對水的壓力，進而成了對小洞底部和四壁的壓力。而這壓力是時有時無、斷斷續續的，小洞不會再承受水滴的沖擊力——就不會再加深了。

也許有人會說，如果小洞的水蒸發干了呢，那水滴不就又可以直接沖擊到底部了嗎?這種說法誠然是正確的。然而，小洞能遭受如此幾下的沖擊呢?當水滴滴到底部后，頃刻之間小洞的水就會又滿了。水滴還是不能滴到小洞的底部啊!

或許有人會想，如果石頭只是一兩厘米厚，那不就滴穿了嗎?這是毫無疑問的。但是這樣的石頭畢竟是極少數的，僅僅以其為例證，似乎失去論理的作用。

基于上述，小小的我要大聲地說：繩鋸木可斷，水滴石難穿。水滴石穿，大概是個為了激勵人們的上勁心而采取的籠統說法，似乎并不是十分科學、正確的結論。

點評：這是篇立意新奇、選材新穎的好文章，

一、文意新奇。莊子說得好：“語之所貴者，意也?！泵鎸盀橹螌W經驗、處事良方的“繩鋸木斷”、“水滴石穿”，作者敢于一反傳統的理念，大膽的質疑?！袄K鋸”“木可斷”。而“水滴”卻“石難穿”。觀點新穎、見解獨到。劉熙栽在《藝概·文概》中說：“文以識為主。認題立意，非識之高卓精審，無以中要。才、學、識三長。識為尤重，豈獨作史然耶?”作者胸中有識，文章才標新立異。

二、選材新穎。文章的成功還在于作者不拘泥思維定勢，敢于突破理念的條條框框，選擇新穎的材料來佐證觀點?；谖锢碇R，通過“滴水穿石”的科學實驗來探究事理。陳言務去，不拾人牙慧，以“深思慎取”的治學心態勇敢地獨辟蹊徑——言人之所未言之事，道人之所未道之理。在有理有據的分析闡述，事實用于雄辯，很好地論證了“水滴石難穿”的道理?！安男隆边M而確立“意新”，足見作者是個熱愛生活、細心觀察生活、思考生活的有心人。

(點評老師：張國學)