行文數千里，精妙在詞句

牛銳

名家啟示

語言感受能力即語感，被稱為語文學習的“牛鼻子”。你掌握了“牛鼻子”，便是掌握了精髓，就不用擔心文章寫起來會詞不達意?！睹献印匪a生的文學影響很大，這歸功于其精妙完整的句法和寫作氣勢——這也就是為什么，一篇文章的精華在其巧妙的構思，而寫作文采的精華，則在其語句的氣勢上。

老車，你在我心里

那略帶銹跡，涂抹著泥土的身軀，那凹凸歪斜搖搖晃晃的車簍，那紋路被磨平卻依然結實的車胎，那堅毅挺拔、憑著瘦弱的身軀巍然屹立在那里的，便是你，我的老車。

記得小時候，最穩重的是你。那是去學校的路上，我坐在后座上，總是不安穩，東看看西瞧瞧，沒個消停，父親在前面蹬，我在后面搖。然而父親卻仍能平和地解答我的好奇，那一定是因為你。

長大了一些，最嚴厲的是你。雖然我不愿意，父親仍硬是要我學騎車。你似乎是一匹烈性的駿馬，一次又一次把我摔下。反復的疼痛讓我難以忍受，我不顧小男子漢的面子，像個孩子一樣大哭起來。

我真不知父親為何對你如此信任，縱容你這頑劣的馬兒給我帶來這樣的折磨！然而，疼痛讓我堅定了信念，不斷地適應，最終我把你征服了。

后來啊，最執著的是你。我進入中學，學習很苦。然而，正是那曾經把我一次又一次摔倒的你，從早上夜色未去，到晚上月黑風高，從灼灼夏日到凜冽寒冬，沒有一次放棄，沒有一次跌倒，沒有一次怨言地陪伴著我，鼓勵著我，關愛著我。

之后呢，最堅強的是你。你的年齡漸長，身體也日漸衰弱。有一次，騎到半途，你前輪的鋼絲斷了，攪在車輪里，發出吱吱的響聲，我知道那是你痛苦的嚎叫。但是附近沒有修車行，只好委屈你一下，沒想到一路上你忍著痛，沒叫一聲苦。

父親看到你狼狽的樣子，不但沒覺得心疼，還說要把你扔了，換輛新自行車。我心中一驚，父親怎么這樣簡單地拋棄了他曾經無比信任，給這個家庭帶來無限方便的你！在我再三勸說下，父親終于同意留下你。父親就是父親，他的眼里只有孩子。

對，你是父親愛的凝聚。我的父親，那個日夜操勞、辛苦工作的父親，那個半途學醫、卻從不接待病人的父親，那個平靜和藹、永遠不對人發火的父親。天下有哪一輛比這一輛更深刻，更樸實的車！

你的身軀，你的訓導，你的執著，你的堅強，在我心底扎下了根。

那就是你，我的老車；那就是你，馳騁在我心中的田野里。

輕輕地離開記憶的潮流，那種感覺，是我人生中最絢麗的寶石，它讓我留戀，讓我陶醉，它成了我永恒的記憶，在我心頭蕩漾……

點評心得

這是一篇充滿深情、讀起來充滿氣勢的文章，全文塑造了一個“老車”的形象，并通過對“老車”這個形象的描寫，來襯托小作者的成長和對父親真摯的愛。作者將回憶描寫和情感渲染得恰到好處，對人物和動作做了細膩而傳神的刻畫和處理，襯托出“老車”的高尚品質，并以成長為線索，突出了愛和歲月的主題。全文語言像一杯濃濃的茶，有沉郁的氣質，耐人尋味。

方法指導

整句有對偶句、排比句、對比句、反復句、頂針句、回環句等。整句的修辭作用是形式整齊，音節和諧，可以起到強調某種意義或加強語勢的作用，作文語言由此多姿多彩，妙筆生花。

1.?連引古詩文，構建整句。

王靜安在《人間詞話》中說：“古今成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。此第一境也?！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也?！娎飳にО俣?。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也?！膘o安先生第一境寫的是預期，第二境寫的是勤奮，第三境寫的是成功，其中沒有寫天資和機遇。我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。但是，我認為，補上天資與機遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來從事做學問或干事業，這是成功的必由之路。（季羨林《成功》）

古人說：“言之無文，行而不遠?！被钣霉旁娢?，就能增加文章的語言力度、思想深度，醒人耳目、耐人尋味，使文章錦上添花。

2.?妙用排比，連綴整句。

排比是一種重要的修辭手法，如巧妙、恰當地使用這種修辭，既可使文章氣勢恢宏，給人以一氣呵成之感，同時，它整齊的段落句式又具有鏗鏘鮮明的節奏美；加上直貫而下的語勢，則更顯示了排比修辭獨有的氣勢。

花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。（蕭紅《呼蘭河傳》）

用排比連綴的整句在文中可起很大的作用，敘事則交待清楚，引人注意；論述則周密深刻，增強語勢；抒情則可盡情抒發強烈深沉的思想感情。

3.?巧用比喻，組合整句。

比喻式整句，即運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，來表達抽象而深邃的事物。

生活是什么？不同的人有不同的看法。有人說生活如酒，童年就像雞尾酒，色彩斑斕，甜蜜美好令人回味；青年就像冰鎮的啤酒，色彩濃黑，清涼的同時又讓人覺得苦澀；中年就像烈性酒，純凈無色，辛辣之味使你五臟六腑都會灼熱；老年就像葡萄酒，久存彌香，滴滴讓你感受到香中之甜。（一考生《生活是什么》）

夢是天邊飄浮的一朵悠悠的黃云；夢是山溝里升起的一束裊裊的青煙；夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧，不知何時來，何時去，去向何方；夢是被三月的風染綠了的禿枝，拂開了紅桃粉杏的芳裙；夢是一道伸向河里的若隱若現的彩虹……（一考生《我的夢》）

這兩個例子，一個用比喻構成的整句來描寫生活，一個用比喻構成的整句來形容夢，既生動形象，又富有詩意。比喻，是令人遐想的，是文學語言的最好注腳。

4.?連續假設，構造整句。

為了增強語言的表現力，作文中也可連續假設，以此來構造整句，即用假設的句式來組織語段，然后用排比推理的方式構成相對整齊的句子。

歷史常給人以警示，假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得眾叛親離、葬身火海的下場？假若當初蔡桓公聽從扁鵲的勸告，又何至于病入膏肓而一命嗚呼？反過來說，假若當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能使齊國“戰勝于朝廷”？假若當初秦孝公不聽商鞅之諫，何以能稱雄于六國？假若當初唐太宗不聽從魏征的勸諫，又怎么能有“貞觀之治”？由此可見，不善納人言者，亡；善納人言者，昌。（一考生《歷史的鏡子》）

假設式整句的使用是議論文中的常見方式，往往事情正在一個方面論述時，用“假如”展開另一方面討論，這樣會使論述“柳暗花明又一村”。

5.?前后對比，營造整句。

對比在作文中應用廣泛，可作首尾對比，情節對比，或是一段之中的前后對比。對比式整句，就是用對比形式的整齊語句來構成語段，正反鮮明，從而使主題突出。

面對紛亂的時代，孔子選擇積極地入世傳道，游說君主，教化人民；老子卻選擇避世自清，以無為對有為。面對混亂的官場，李白高喊著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”騎鹿而去，但王安石卻吟著“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”。清者自清，潔身自好地奔波。不同的選擇，但皆因內心的高潔正直而閃爍出繽紛的光彩。（一考生《選擇》）

兩位作者均有效地運用對比來組合整句。用這種方法應注意要存在可比點，要選準可比點，否則會適得其反。如兩人放在一起對比，寫一個人的阿諛奉承，而寫另外一個人則寫他的助人為樂，肯做好事，這個點就沒選準，放在一起對比是不恰當的。

6.?多字詞連用，鋪出整句。

作文中，我們除了用上述方法構成整句之外，還可以連續多次使用同為幾個字的短句，如三字句、四字句等來構成整句。

名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳；濤走云散，潮涌星移，可啟人思；珍器古玩，詩文書畫，可怡人情。這斑斕絢麗的事物，給了我們最直觀的認知。高山流水，天涯毗鄰，給了我們知己的感動；相濡以沫，舉案齊眉，給了我們愛人的感動；合家歡樂，天倫之樂，給了我們家的溫馨。這何嘗不是感情的體會？英國當代詩人西格里夫曾寫過一行不朽的絕唱：我心里有猛虎在細嗅薔薇。這說明人具有兩面性：感性和理性。感情親疏是感性的，對事物的認知是理性的。從歷史的源頭漫步到現代，我們人類便在感性與理性之間演繹著動人的人生哲學。（一考生《無題》）

窈窕淑女，君子好逑，求的是純潔愛情；三更燈火五更雞，求的是學富五車、滿腹經綸；東奔西走，馬不停蹄，求的是富貴榮華……（一考生《追求》）

第一段多是四字句連用，如“名山大川，小橋流水，可悅人目；蟬吟蟲唱，風聲雨聲，可愉人耳……”，第二段則是四字句、七字句連用來構成整句，既鮮明地表達了作者的思想和觀點，又使語言富有詩意。

小試牛刀

白居易說“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，杜牧說“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，韋莊說“人人盡說江南好，游人只合江南老”，岑參說“枕上片時春夢中，行盡江南數千里”。江南，是柔情似水的煙柳繁花之地，是才子佳人的溫柔之鄉，是文人雅士筆下最牽掛的那句詩。

請以“江南”為題，寫一篇不少于600字的文章。

期待著你的精彩表現！