淺談現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用

郝梓旭

（長春中醫藥大學 吉林長春 130117）

淺談現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用

郝梓旭

（長春中醫藥大學 吉林長春 130117）

素質教育的理念是隨著我國改革開放而提出來的一種教育模式，從某種意義上來說，素質教育是傳統應試教育的一種延伸，在當前經濟發展的背景下，應試教育由于主要培養學生的理論知識水平，具有很大的局限性，要想從本質上改變這種情況，必須培養學生的綜合素質，本文通過研究素質教育的理念和特點等，對現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用進行了具體的分析。

現代禮儀；課程；大學生；素質教育；應用

隨著我國經濟的發展，與國際間的交流越來越多，在與西方一些發達國家進行交流的過程中，能夠明顯的看到自身存在的一些問題，高等教育就是一個重要的問題，從最新的世界大學排名可以看出，我國的北京大學只排到了44名，而前一百所大學中，中國大陸僅有兩所大學進榜，相比之下的西方發達國家，尤其是美國和英國等，都有很多所大學進榜，雖然這個排名不能說明一切，但是也能夠從一定角度上，反映出我國高等教育存在的問題，受到傳統思想的影響，從科舉制度開始，我國便實行了考試的教育制度，這種制度為我國培養了大量的人才，但是隨著經濟和科技的發展，人們的思想有了很大的變化，學生數量的增加導致應試教育競爭激烈，在這種背景下，學生們為了能夠取得一個好成績，不得不做大量的相關試題，最終導致這些學生成為答題的機器，雖然有很強的理論知識，卻不懂得如何去實踐，根據我國教育的這種現狀，一些學者提出了素質教育的理念，希望能夠以此來從根本上改善這種情況。

一、關于素質教育簡述

(一)素質教育的理念

素質教育是近些年才提出的一個概念，由于在應試教育的理念下，學生們為了能夠取得一個好成績，看書、做題、記憶知識點成為了主要的手段，而實踐卻被忽視掉了，這樣學生在畢業以后，進入到工作崗位中，由于缺少必要的實踐能力，很難完成自己應有的工作，而教育的本質就是教給學生們能力，因此應試教育模式很難適應時代的發展，也無法為我國提供足夠的人才，在這種背景下，一些專家和學者認為必須對我國的教育模式進行改革，而改革的方向就是素質教育，對于素質教育的概念，目前還沒有一個統一的認識，但是無論素質教育的概念如何變化，其根本都是為了培養學生的實踐動手能力，正如我國的教委為素質教育做出的定義：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育”。由此可以看出，素質教育并沒有一個固定的模式，無論采用哪種教學方式，只要能夠提高綜合素質就可以，通常情況下，素質教育中的素質是指道德、智力、身體等素質，素質教育在我國的發展時間還比較短，其理念剛被提出，就受到了教育領域的廣泛重視，但是由于應試教育的模式在我國已經實行了多年，很難立刻就采用另一種教育模式，而且最重要的一個問題就是考核方式的問題，在素質教育理念提出的初期，相關的理論還不是很完善，當時認為可以取消考試這種考核方式，但是沒有一個可以代替考試的考核方式。

(二)素質教育的特點

從素質教育的概念可以知道，它是根據時代的發展，對大學生人才培養需要的基礎上提出來的，因此具有鮮明的時代特點，由于素質教育需要對學生的綜合素質進行培養，因此在教學方式上，必然要進行一定的改變，這種改變很大程度上依賴先進的教學設備，同時素質教育針對的是所有學生，而不是一部分學生，從素質教育的特點可以看出，其目的主要是為了提升我國學生的綜合素質，而素質教育的意義，就是為了體現出教育的真正意義，教育是為國家培養人才的主要方式，從某種意義上來說，經濟、文化、政治等領域的發展，將來都需要這些人來具體的執行，因此在受教育的過程中，這些人才素質的水平，會直接的影響到國家未來的整體發展，而傳統的應試教育模式，培養出來的人才已經無法滿足社會發展的需要，尤其是在21世紀這樣一個開放發展的社會中，理論知識水平已經不被人們看重，企業更看重的是員工的實踐能力和創新能力，只有具備了這樣的素質，才能夠為企業帶來足夠的經濟效益。

(三)素質教育在我國的發展

隨著我國改革開放的深入，西方的一些思想傳入到了我國，為了更好的對我國教育模式進行改革，很多學者開始研究西方發達國家的教育模式，通過深入的研究發現，西方發達國家采用的就是素質教育，而考核方式上，有些地區依然采用考試的方式，而有些地區卻采用了多種考核方式，根據這種情況，這些學者希望我國的素質教育能夠借鑒西方的模式，采用靈活多變的考核方式，但是在一些地區進行實踐發現，我國的學生數量與國外相比，通常要多很多，如果不采用統一考試的方式，那么就需要很多老師和時間來完成這項工作，如果在高考中和中考中實行這種模式，顯然無法順利的進行，大量的實踐表明，我國的素質教育目前只能在于考試的方式，要想實行素質教育，只有在教學方式上和教學內容上進行改革。

二、素質教育的意義

素質教育的理念就是培養學生的綜合素質，而實踐能力是最重要的一個環節，從目前提倡的一些素質教育方法中可以看出，對傳統的課堂教學模式都進行了批評，認為這樣的理論知識教學模式，無法達到教育的真正目的，因此必須走出課堂，采用靈活多變的教學方式，最大程度的提升學生們的學習興趣，這里的走出課堂，并不一定是要把教學帶出課堂，而是指走出狹義上的課堂，狹義上的課堂教學，就是老師站在講臺上，通過黑板等形式，向學生們講解理論知識，對于這樣的教學方式，學生們很難具有足夠的學習興趣，尤其是像數學等理論內容較多的課程，而素質教育的一種做法就是將知識聯系實際，可以采用一些新穎的教學方式，如帶領學生們做一些數學游戲，或者將一些數學問題放到實際中，讓學生們考慮如何解決這樣的數學問題，這樣不但能夠提高學生們的學習興趣，同時也能鍛煉學生們的實踐能力，目前這樣的教學方式在我國高校中取得了很好的教學效果，但是受到一些地區經濟水平發展的限制，還沒有在我國 大學生素質教育中完全普及。

三、現代禮儀課程在大學生素質教育中的應用分析

(一)提高文化素質

我國作為一個歷史悠久的國家，對于禮儀一直有著很深的理解，在現代禮儀教學過程中，首先講解的是古代文化中的禮儀，因此大學生們學習的知識，不僅僅是現代的禮儀，同時也包括了古代人們交往中注意的問題，隨著我國改革開放的深入，西方思想不斷的傳入我國，對我國的傳統文化造成了很大的沖擊，中西方文化之間進行激烈的碰撞，由于近現代中華文明的沒落，使得很多人認為西方文化要比我國傳統文化先進，在觀念上認為中華文化不好，失去了應有的民族和愛國熱情，而通過古代禮儀等中華傳統文化的學習，能夠很大程度上改善這種現象，大學生在了解了古代禮儀的知識后，必然會為古代中華文明的強大而驕傲，而禮儀等很多事物的發明，都是從古代中國傳入到西方的，只是在后來的發展和繼承過程中，受到各種因素的影響，使得古代文明逐漸的沒落，正是這個過程，可以警示現在的我國，新事物的發明創造雖然非常重要，但是創造之后如何持續的發展，是一個更重要的話題，如近代的DVD技術來說，現在發展最好的無非是日本，最新的藍光技術已經得到了廣泛的認可，但是DVD的前身VCD的發明者卻是中國人，是中國企業生產了VCD光盤和播放機，但是由于盜版市場的干擾，使得我國的這一產業沒落了。

(二)增強道德標準

從本質上來說，禮儀就是交流過程中需要注意的一些細節和習慣，因此大學生通過現代禮儀課程的學習，能夠學習到正確的交往方式，由于禮儀是一個可變性很強的習慣，不同地區的文化不同，禮儀也會有較大的差異，現代大學生要想受到一個地區的認可，就必須熟悉這一地區的禮儀，然后在日常的生活中表現講禮貌，通過這個環節就能夠培養大學生的道德觀念，讓大學生成為一個真正有修養的人，這個過程可以通過現代禮儀教學很簡單的就實現，在傳統的應試教育中，提高學生修養、樹立真正人生觀念，這樣的教育工作應該是屬于思想政治教育課程的，而素質教育中為了最大程度的培養學生綜合素質，不同學科之間有很大的交集，根據實際的教學內容，應該盡量的擴充自身學科的范圍，這樣不同學科能夠產生共鳴，從而更好的提高學生學習效果。

(三)形成良好習慣

通過實際的調查發現，目前的在校大學生大多為90后，這些學生小時候的生活條件比較好，沒有吃過什么苦，而且受到我國計劃生育的影響，很多大學生都是獨生子女，從小在家里受到父母的嬌生慣養，到了大學獨立生活以后，如何與人進行相處、交流都成為了重要的問題，在日常的生活中，由于平時在家里就沒有養成一個良好的生活習慣，到了大學進行群體生活后，很容易因為這些不好的習慣，給同寢室的人和身邊的人造成麻煩，使得同學之間的交往非常困難，而現代禮儀這門課程，對于這種現象具有很好的針對性，通過課上的學習，不但能夠教會學生們之間如何去交流，也能夠幫助學生們養成一個良好的習慣，這種習慣的養成，對學生的影響是一生的，現在看一個人的綜合素質時，通常是觀察一個人日常生活中的細節，只有擁有一個良好的生活習慣，才能在日常的生活中表現出來。

(四)培養交際能力

在現代社會中，人際關系已經成為影響一個人發展的主要因素，而大學作為學生從教育到社會的關鍵環節，如果學生在大學中，擁有一個良好的人際關系，那么進入了社會工作后，大學生之間就能夠互相幫助，而90后要想有一個人際交際能力，只有通過現代禮儀課程的培養，通過相關禮儀知識的學習，學生能夠了解交流過程中需要注意的細節，然后應用到日常的生活中，這種交際能力的提升，對大學生的影響是巨大的，學生在畢業后進入社會中，也能夠與周圍的人進行很好的交流，從而提升在周圍人心中的印象。

四、結語

通過全文的分析可以知道，受到傳統應試教育的影響，我國的高等教育中存在很大的問題，培養出來的學生具有較強的理論知識，但是實踐動手能力較差，很難完成本職的工作，這樣的人才顯然無法滿足企業和社會的需要，也不能為我國經濟發展提供足夠的動力，在這種背景下，很多專家和學者提出了素質教育的理念，希望能夠通過教育改革的方式，提高我國高校培養人才的能力，而現代禮儀課程由于具有很強的實踐性，成為了素質教育的重要環節，通過這門課程的學習，學生能夠養成良好的生活習慣、提高自身的文化底蘊、具有良好的交際能力，因此現代禮儀教學在素質教育中具有重要的意義。

[1]勾淑玲.淺析網絡語言的流行對大學生文化素質教育的影響[J].神州,2013(12):3-7.

[2]李光勝.大學生素質教育及核心價值體系融入其中的中美比較研究[J].長沙民政職業技術學院學報,2013(01):48-49.

[3]丁心鏡.公共關系與大學生素質教育之關系辨析[J].黑龍江高教研究,2013(05):46-47.

Application of modern etiquette course in quality education of college students

Hao Zi-xu

(Changchun University of Traditional Chinese Medicine, Changchun Jilin, 130117, China)

The concept of quality education is an educational model proposed as China's reform and opening up, in a sense, the quality education is an extension of the traditional examination oriented education, in the current economic development background, exam oriented education to cultivate theoretical knowledge level of students, has very big limitation, to change this situation essentially, we must cultivate student's comprehensive quality, this paper studies the concept and the characteristics of quality education, the application of modern etiquette course in quality education of college students is analyzed.

modern etiquette; curriculum; college students; quality education; application

G641

A

1000-9795（2014）05-0125-02

［責任編輯：劉麗杰］

2014-03-07

郝梓旭（1979-），女，講師，從事教學研究、教學管理方向的研究。