素質教育

展觀為大學生素質教育提供了新的理論指導。加強和改進大學生素質教育，首先要提高促進大學生全面發展的能力，解決好“培養什么人、如何培養人”這個事關黨和國家長治久安，事關中華民族前途命運的根本問題。關于素質教育的探討和實施已經引起社會各方面的廣泛關注，高等學校作為素質教育的直接實踐者和推動者，是培養全面發展人才的主陣地，研究科學發展觀視野下的素質教育，將直接決定著高校實施素質教育的方向性，具有極其重要的理論意義和現實意義。一、科學觀發展視野下高校學校素質教育的內

家齊我們提倡素質教育已經多年，但是對于素質教育的內涵缺乏一個比較公認的界定。有人說，任何教育都是構建學生素質的。區別似乎僅在于構建的是哪一種素質而已。但是我們首先應該正視的一個基本事實是，素質教育是針對應試教育與日俱盛的狀況而提出來的?，F在的實際情況是，對素質教育比較膚淺的理解仍然在教育界流行，例如把素質教育理解為課外活動和選修課，甚至上級檢查工作也滿足于檢查那些主修課程以外的成果。但是我們一方面在檢閱素質教育的成果，另一方面卻并不見應試教育有所松弛。所以