學前特長班的存在價值及弊端分析

藍麗君

摘 要：縱觀當今社會，各大經濟領域不斷取得新的進展，科技、教育、文化面貌煥然一新。社會的不斷發展及新興部門的大量涌現，使人才質量的提高面臨新的挑戰，受教育方式也從傳統模式向現代化轉變。與此同時，作為人生啟蒙階段的學前教育逐漸引發世人關注，為了使孩子贏在起跑線上，越來越多的家長開始將目光投向學前特長班，旨在以此激發孩子潛能，促進其全面發展。

關鍵詞：學前教育；特長班；兒童

中圖分類號：G611 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）04-137-01

促進孩子的全面發展是父母、學校及社會的殷切期盼，兒童的素質對以后學習、生活有著至關重要的作用。近年來，教學改革不斷深入，人們逐漸意識到學前特長班在教育過程中的重要作用。學前特長班以切實提高孩子素質、完善兒童性格為宗旨，是奠定兒童良好素質的重要基礎，以此，提升學前特長班的教學質量、完拓寬學前特長班的教育領域、豐富學前特長科目等成為當前特長班教育的重中之重。

一、學前特長班的存在價值

1、學前特長班是提高孩子綜合素質的起點

十年樹木，百年樹人。人才的培養不是短期內就能完成的，其過程也絕不簡單。學前教育是兒童發展的推動因素，影響著孩子的認知水平，特長班是學前教育的重要組成部分，對于孩子的發展起著不可替代的作用。隨著經濟的不斷發展，社會的不斷進步，時代對于人才的需求層次不斷提升，人才的綜合素質逐漸成為就業的先決條件?；谶@一時代現狀，越來越多的家庭意識到“凡是從小做起”的重要性，從農村到城市，學前特長教育開展的如火如荼。學前特長教育涉及多種領域，如：音樂、美術、讀書、寫作、游泳、鍛煉、博弈等，學習領域的不斷拓展使得孩子學到的技能也不斷增多，在學習中，不斷提高身心修養，在學習中，逐漸成為多才多藝的人，有利于孩子綜。合素質及身心健康的提升

2、學前特長班是推進社會發展的基石

社會的發展需要人才的支撐，孩子是國家發展的后備力量和未來希望，決定著國家今后發展的前景，良好的學前教育環境是孩子成長成才的客觀決定條件。學前特長班是孩子早期的啟蒙樂園，豐富的活動教育形式和各種課外教程，能夠有效完善孩子的娛樂能力、動手能力、思考能力等，在不斷的學習過程中，加深兒童對社會的認知，增強其對環境的理解與適應能力，養成較好的品格。兒童在長大后，注定要踏入社會，而性格決定命運，孩子們在學前特長班所汲取到的有益知識，對其踏入社會有著極為重要的作用，這是提升人才質量的重要一環，也是培養復合型人才的關鍵一步。

二、學前特長班的弊端

1、教師專業化程度不高，設備投資欠缺

當前，學前教育班開展的日益火熱，這使得很多學前教育學校忽略了辦學質量，采用一貫的教學方法和模式，沒有將時代需要與學校教育相結合。教師專業化程度較低，教學理念不深入，只注重外在和表面現象，偏離了教學重點。部分教師教學方式不太適合學齡前兒童，講課不夠生動、活潑，無法激發孩子的好奇心和積極性，除此之外，教師講課不夠精煉也是學前特長班所存在的一大問題，側重點有所偏離，沒有集中在特長上。眾所周知，學前特長班是需要具備素材及設備的，但目前，學前特長班對基本設施的投資力度不大，導致教學器材落后，新的教學資源得不到激發，這就使得學前特長教育與教學理念背道而馳，無法有效發揮其育人作用。

2、過度的市場需求導致教學理念落后，創新思維缺乏

隨著生活水平的不斷提升，人們對文化素質的要求層次也不斷發生變化，近年來，兒童教育廣受重視，任何父母都都不愿孩子落于人后，這就使得學前特長教育有著較大的市場，基于這一原因，學前特長教育的教學理念不再注重創新，教學途徑的探討也明顯停滯，教育方式居于單一。眾多學前教育學校過于追求經濟效益，不再優化教學目標，活動形式太過傳統，這就使得學前教育班不能有效發揮其作用，孩子的潛在能力也無法激發出來。教育的宗旨在于育人，要注重因材施教，但如今很多學前教育班忽略了這一問題，沒有將教學與兒童的興趣喜好結合起來，逐步脫離實際，固守傳統，長此以往，勢必會導致學前教育失去根本意義，加重學前教育班的弊端問題。

三、結束語

學習型社會對人才的需求已經不單單局限于學生的成績，其涉獵的范圍不斷增大，而學前特長班是當今社會人才培養的必經之路，對人才的培養起著決定性作用，也是兒童能力差距的主要影響因素，其對社會、家庭的意義已經不言而喻，鑒此，加強學前特長班的改革，著重創新學前特長教育思維，努力提升兒童技能成為當前工作的關鍵所在。

參考文獻：

[1] 李兵.糾正與防止幼兒教育“小學化”傾向的策略[J].當代教育論壇（學科教育研究， 2007（03）.

[2] 張向葵，孫蕾，李大維，蓋笑松..教師關于兒童入學準備的觀念[J].心理發展與教育， 2005（04）.

[3] 徐鋼良.讓學生“人人有特長”——實施特長教育的實踐與思考[J].江西教育科研，2000（08）

[4] 陀婷.論兒童的潛能與兒童的教育——關于幼兒參加興趣班的思考[J].太原師范學院學報（社會科學版） ，2009（01）.

.