環保教育從幼兒抓起之初探

潘艷妮

導讀：我們用家長學校、家長宣傳欄、家園聯系冊等形式，宣傳有關環保教育的內容，教育家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒。

在環保問題日益嚴重的當今社會，環保教育意義深遠，它將關系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園。

幼兒園是幼兒環保教育的重要場所，幼兒園應根據幼兒的年齡、心理特點以及幼兒的可接受性水平，有計劃、有目的的利用各種途徑對幼兒進行環保教育，培養幼兒良好的環保意識，激發他們熱愛自然、建設美好家園的情感。

一、把環保教育滲透到幼兒一日活動中去

幼兒園一日活動豐富多樣，有上課、游戲、勞動、觀察、生活活動等等，在這些活動中我們有意識地進行環保教育。如：讓幼兒學習有關詩歌、故事，開展談話活動初步知道環境對人類的影響。教師還利用幼兒洗手的環節，開展節約用水的教育，首先，教孩子正確洗手及節約用水的方法，培養用水后擰緊水龍頭的習慣，接著可以開展“沒有水會怎樣”等討論，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動物、植物都不能生存，教育幼兒要從小培養節約用水的好習慣。

我們利用散步時間有意識的引導他們觀察樹、草、花，感受美麗的景色，產生對美好環境的情感傾向，教育幼兒要愛護周圍的一草一木，不隨地吐痰，保持整潔的環境。我們還要求幼兒收集繪畫、折紙、剪紙等用的廢紙不把它們當做垃圾扔掉，因為他們可以再生利用，既節約能源，又可減少污染。環保教育滲透到幼兒一日活動中去，這就要求教師抓住活動中每件小事背后潛藏的環保價值進行教育，會收到很好的效果。

二、利用環保紀念日積極開展環保主題教育活動。

我們以幼兒的生理、心理發展規律和認識特點為依據，采用游戲、繪畫、講故事、唱歌、跳舞、談話、看錄象等生動活撥、豐富多彩的形式圍繞紀念日的主題開展相應的環保知識教育和環保宣傳活動，讓幼兒直觀有趣、積極愉快的活動中主動活撥地接受教育。

圍繞“3.12”植樹節開展了“愛護樹木美化環境”的主題活動。教師引導幼兒進行觀察、談話，提出“樹木帶給人們什么樣的好處？”等問題，幼兒根據自己的經驗回答有樹木的地方空氣新鮮，夏天在樹底下涼快等等，還利用觀看“不植樹、亂坎樹木會給人類帶來什么影響？”等錄象片，更加進一步認識植樹的重要性，愛護幼兒園和周圍的樹木。

圍繞“6.5”世界環境日，我們設計了《讓空氣更干凈》《生活垃圾分類》《樂音和噪音》《可怕的白色污染》等主題活動，對幼兒進行環境教育。

為了使環保教育更加生動、形象，我們帶領幼兒進行實驗，把塑料袋、果皮、樹葉分別埋在土里，經過一段時間后觀察比較其變化，告訴幼兒果皮、樹葉等垃圾可以在日光、雨水、空氣、微生物的作用下分解成為肥料，而現在生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不易分解，會污染環境，不利于人們的身體健康。

我們自制關于環境的錄象片，讓幼兒觀看，講解危害性，鼓勵幼兒爭當《環保小衛士》制止那些污染空氣的行為，讓空氣變的更潔凈。

我們還舉行環保繪畫比賽，幼兒在教師的精心設計和指導下畫了《綠色奧運》《機器人垃圾桶》《自然的呼叫》《小鳥搬家》《綠色的向往》等主題畫面，激發了幼兒熱愛自然、保護環境的情感。

我們認為幼兒園如能持之一恒地開展寓教于樂的環保系列教育活動，對豐富幼兒的環保知識，增強環保意識，一定會有很大的幫助。

三、創設具有環保特色的幼兒園。

我們充分利用空間，特別是我們園特有的后山優勢，種植花草樹木，增加幼兒園的花園氣息，后山的櫻桃樹、梨樹、杏樹開花的時候，我們帶領幼兒去觀察，讓幼兒感受到春天給人們帶來的歡樂。另外，我們重視每個班自然角的建設，種植花草、莊稼、蔬菜等，一方面便于幼兒觀察植物的生長過程，另一方面萌發幼兒美化環境的意識。這些對幼兒環保意識都會起到積極作用。

四、重視教師、父母對幼兒環保教育的榜樣作用。

我們用家長學校、家長宣傳欄、家園聯系冊等形式，宣傳有關環保教育的內容，教育家長注意自己的行為，從一點一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒。例如：不隨地吐痰，不亂仍瓜皮果殼，在公共場所不吸煙，不高聲喧嘩，在家里聽音樂注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等等，要求家長多帶幼兒到大自然中去游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，從而喚起他們對大自然的熱愛，對樹木、花草、動物的愛惜。