弘揚傳統文化《弟子規》提高師生素養

龐宇

【摘 要】華傳統文化，博大精深，源遠流長，其豐富的內涵及深刻的寓意集中了無數圣賢先哲的思想精華，中華傳統文化包括許多國學經典，而《弟子規》無疑是傳統文化大花園中的一朵玫瑰。

【關鍵詞】弟子規；教育網絡；創新能力

我院舉行了“實施書香校園工程，構建德育特色學院暨深入學習踐行《弟子規》活動動員大會”，會上，學院領導在動員報告中從為什么學、怎樣學、學習《弟子規》的必要性等幾個方面為我們系統全面、深入淺出的指出了學習《弟子規》的途徑、意義、方法和要求。

通過學習，我們知道《弟子規》原名《訓蒙文》，由清代李毓秀所著，后由清朝賈存仁改編，并改名為《弟子規》，它是啟蒙養正、教育子弟養成忠厚家風的教育讀本。正如喬院長在學習動員大會上所說：“《弟子規》是家庭教育和生活教育的規范?！?/p>

根據院領導的指示精神，學生處立即召開各系“學習踐行《弟子規》活動座談會”，會上同志們就院領導的講話精神及如何在師生中開展好此次活動作了深入的討論，每位同志都做了深刻的發言。大家一致認為，學習實踐《弟子規》是為人之必須、處世之必須、工作之必須、為師之必須、育人之必須。從社會形勢、學院發展、師生素養等幾方面講，學院的這次活動得時、得勢、得心。大家一致決心，要按院領導的要求，從我做起，從現在做起，從本職工作做起，認真學習，努力實踐，真正做到：誦弟子規、行圣人訓、養好品行。

為了保證這次活動開展得深入有序、取得實效，各系成立了以主任為組長的學習踐行《弟子規》活動領導小組，對如何在師生中深入持久開展《弟子規》學習實踐活動做了認真的部署，制定了詳細的活動計劃。

近一個月來，各系在學生中通過多種形式深入開展了學習實踐《弟子規》活動，取得了較好的教育效果。多次組織“品讀《弟子規》”主題班會活動，每次活動都要求學生做到“四有”即又發言、有記錄、有總結、有匯報。利用業余時間，舉辦學習講座，組織學生集中學習《弟子規》原文及釋義，讓學生理解領會其思想內涵和精神實質，并用之指導自己的學習生活實踐，真正落實到自身行動上。此外，通過座談會、書畫展等形式讓學生交流心得體會，抒發感想，并對學習活動提出自己的意見或建議。

學習《弟子規》后 ，大部分學生的日常行為規范、為人處世和個人修養等方面都得到了提高。今后，我們將繼續深入持久的開展弟子規學習實踐活動，具體活動方案如下：

一、加強領導，完善機制，保證《弟子規》學習教育實踐活動順利開展。

開展《弟子規》學習教育實踐活動不是一項急功近利的工作，學習、理解《弟子規》，養成自覺用《弟子規》的要求規范自己言行的習慣，將對學生的成長、發展產生終身影響。

（一）抓好制度建設。

各系成立了學習實踐《弟子規》活動的領導小組，小組成員各有分工，具體負責研究有關學習、實踐《弟子規》活動的情況，制訂活動的工作計劃，定期檢查落實活動開展情況，及時反饋進展情況。其次，建立學習、實踐《弟子規》活動的骨干隊伍，成員由黨員教師和學生黨員、積極分子、學生會干部和各個班級班長團支書組成，具體負責帶動全系師生積極參與學習、實踐活動。

（二）建立激勵機制。

為了激發師生學習、實踐《弟子規》的興趣和熱情，我們計劃把師生開展學習、實踐《弟子規》活動的情況，作為全院師生個人評優評先的重要內容之一。

二、形式多樣，培養情趣，切實提高學習、實踐《弟子規》活動效果。

（一）誦讀《弟子規》，牢記于腦。

1.各班在黑板報或者學習園地中開辟一塊“誦讀經典”專欄，由輔導員、班主任抄出當日或者近日要誦讀的內容，組織學生誦讀、背誦。

2.用每天的早讀、大課間及主題班隊會、第二課堂與其它零星時間，組織與指導學生每天不少于15分鐘誦讀，同時要求學生回家后和家長一起誦讀，并要求學生每周在家做一件與弟子規要義相符的事。

3.本活動的開展由學生副主任、系團總支具體負責，并用集會和課間時間抽查活動開展的情況。

（二）巧妙結合，注重力行，提高效果。

1.在加強學生日常行為的養成教育中糅合《弟子規》教育的內容，培養學生良好的道德品質和行為習慣。

2.在加強紀律法制教育的過程中，結合《弟子規》內容，啟迪學生的心靈，提高學生遵紀守法的自覺性。

①結合《弟子規》內容加強法制教育，聘請法律專業老師舉辦法律講座，不斷提高學生明辨是非的能力，糾正他們自身不良的行為，增強遵紀守法的意識。

②根據實際定期請公安司法機關的人員圍繞《弟子規》的內容為全體師生作專題教育報告，學習法制知識，增強法制觀念。

聘請市級以上先進黨員、勞動模范或其他先進人物為學生做事跡報告，并舉行座談會，讓學生與他們面對面交流，了解先進英模們的感人事跡和崇高品格，從而培養他們樂于奉獻、吃苦耐勞、銳意進取、愛崗敬業、熱愛人民等可貴精神。

3.在加強心理健康教育的過程中結合《弟子規》的內容，培養學生良好的心理品質。

4.在開展職業教育、就業指導等各項專題教育活動過程中滲透《弟子規》的內容，促進學生道德品質的提高。

5.在開展各種各樣的體驗活動中，落實《弟子規》的內容。如在開展“發揮個人特長，爭做文明之星”活動，讓更多的學生體驗成功，每學期分別評出“孝敬之星、尊師之星、道德成長之星、遵章守紀星、自立自強星、文明勤奮之星”等多方面的明星，并把他們的照片及簡要事跡在系板報上展出，激發和影響其他學生不斷加強自身修養，提高道德素質。

6.進一步拓展教育空間，建設立體教育網絡，推進《弟子規》學習實踐活動的開展。

①是充分利用晨會、學校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報、專題講座等載體，促進學習《弟子規》效果的提高。

②是密切家校聯系，開展“，同讀《弟子規》”的親子閱讀活動。積極爭取家長的理解與支持，鼓勵和指導好學生學習、踐行《弟子規》。

三、全院教師率先垂范，身體力行，與學生同享學習實踐《弟子規》的快樂與幸福，共品經典茗香。

讓我們人人學習弟子規，人人傳誦弟子規，人人領悟弟子規，人人踐行弟子規，在各自的學習和工作中嚴格要求自己，懷著感恩與恭敬之心來待人接物，謙和友善，身體力行，不斷提高個人修養和素質，為構建和諧校園、構建和諧社會貢獻應有的力量！

參考文獻：

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