搭建全方位就業平臺 促進大學生就業創業

【摘 要】當前中國的大學生“就業難”問題是日趨嚴峻，就業指導工作是整個大學生就業工作過程中的重要部分。本文從八大就業平臺入手，詳細介紹了在就業指導過程中如何搭建立體全方位的就業平臺，促進大學生就業創業。

【關鍵字】搭建；就業平臺；促進就業創業

隨著我國高等教育的快速發展，大學畢業生人數連年增加，高校畢業生就業形勢日趨嚴峻。高校能否為大學生提供最佳的就業信息和就業指導，直接影響大學畢業生的職業發展和企業人才選擇。目前，拓展大學生就業渠道，推進大學生就業工作，積極搭建立體全方位就業平臺成為重要內容，實施更加積極的就業措施，提供更加完善的就業服務，營造更加良好的就業環境，從而促進高校畢業生就業工作。

一、是搭建供需交流平臺

各高校要充分發揮市場的導向作用，舉辦校園應屆畢業生大型就業洽談會、小型座談會、專場招聘會，實行訂單式培養，以促進畢業生靈活就業，為畢業生提供更多的擇業機會。同時，加強與用人單位聯系，積極組織企事業單位到學校參加各類畢業生就業洽談會和人才交流會，開展供需交流，為畢業生提供更加靈活和廣泛的選擇空間。

二、是搭建就業指導平臺

各高校應改變傳統的課程教學模式，借助于新媒體，開設微課堂，面向全校在校大學生開放，進行全程就業教育、創業教育。微課堂的內容設置包括非畢業大學生感興趣的單位實習信息與自己所學專業就業前景信息及傳統的“大學生就業指導課程”及國家、普通高校畢業生就業創業的各種政策，大學畢業生關心的就業單位招聘信息以及企業基本狀況，一部分大學生關心的創業政策與信息等。面向在校大學生開設微課堂是高校就業工作的有益補充。

三、是搭建就業服務平臺

隨著計算機技術與網絡技術的突飛猛進，信息成為大學生能否順利高質量就業的重要條件。構建一個有效和可靠的就業信息化平臺系統已成為當前大學生就業指導工作的當務之急。一方面高校師生能上網了解就業信息，實現資源共享，另一方面企事業單位方便發布畢業生就業信息，加大就業信息發布力度，進而解決高校畢業生供給信息與用人單位需求信息的不充分、不對稱問題。同時發布“村官計劃”工程等一系列就業計劃和行動。高校借助大學生就業服務平臺，開展充分的信息與指導服務，以幫助學生進行職業決策，促進就業匹配。

四、是搭建就業信息微平臺

發揮微媒體優勢，搭建信息互動平臺，高校就業信息平臺開通微信與微博等信息交流交平臺，為大學畢業生提供最直接的信息幫助與就業指導。大學生只要借助微媒體直接通過手中的智能手機及時掌握學校就業相關信息，即可以得到最直接、最有效的就業幫助。同時，大學畢業生能及時進行信息反饋與信息互動，與高校就業管理部門取得網絡在線聯系，從而解決大學生遇到的就業問題。借助微媒體構建就業信息平臺，提高大學畢業生就業指導工作效率，促進高校大學生就業與用人單位人才選擇。

五、是搭建就業實習平臺

應加強學校與外界的聯系，建立專業的校外實習基地，加大學生實習、實踐工作的指導力度，納入高校實踐工作考核，提高帶隊教師的積極性。另外，學校應加大投入，建設了高標準的校內實訓基地（或工作室），與企事業單位共建實驗室，實行校企導師聯合培養的模式，提高學生動手能力和社會實踐能力，使就業實習成為促進畢業生順利實現就業的一個重要途徑。

六、是搭建創業實踐平臺

把以創業帶動就業，作為擴大就業的重要渠道和主攻方向，建立健全政策、培訓、服務“三位一體”的工作機制。積極宣傳推廣和總結高校畢業生創業的典型和經驗，大力倡導創業精神，積極組織開展創業培訓，開辦企業家講堂活動，著力提升高校畢業生的創業創新能力，提供創業場所，支持大學參與科研，扶持孵化學生科研項目，提高大學生的科研意識和科技創新能力，形成創業帶動就業的良好氛圍。

七、是搭建就業競賽平臺

以大學生創新創業競賽為平臺，組織學生參加包括軟件設計大賽、動漫大賽、工業設計大賽、創業計劃競賽、服務外包、外語大賽等科技競賽，提高學生的動手能力，使其看學生競賽作品成果選用崗位人才成為一種可能。通過參賽作品，讓企業對應聘者的學習成果有更直觀的了解，為企業與應聘者之間搭建起互相了解的平臺。學校還可充分發揮緊密型合作企業的力量，邀請企業專家參與比賽指導、人才選拔，利用企業設備開展賽前訓練，提高學生的實踐水平。通過組織和參加競賽，學生的技能水平得到明顯提升，就業競爭力加強，學校實現了高質量人才培養的目標，企業也能由此發現所需人才，達成學校、企業和學生的共贏局面。

八、是搭建區域合作平臺

各高校為提高畢業生就業，加強區域合作，拓展就業渠道。如實施了“訂單式”人才培養模式，為企事業單位培養急需的專業技術人才。積極拓展省外就業市場，聯系外地企業，搭建與探索以“校企融合”為模式的學生就業渠道，努力實現學校與企業的雙向聯動。通過學校與企業、學校與行業、學校與社會在辦學上的有機融合，創建適合區域經濟發展的“校企融合”等辦學機制，努力拓寬畢業生就業渠道。

總之，全方位立體就業平臺為解決大學生的就業問題提供了新的思路與方法，一定程度上促進了大學生就業創業。

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作者簡介：

常艷芬（1981-），女，講師，碩士，專業教師及初級職業指導師。