把微笑帶進課堂

劉藝杰

俗話說婚姻會有七年之癢，我想對于工作也是一樣的，關鍵是我們如何對待這所謂的七年之癢呢？

我是2007年7月畢業于西安外國語大學，同年懷著最美好的期待和最大的熱情來到銅川市第一中學擔任英語教學工作至今。想一想已經過去了整整七個年頭，真是時光如梭！回顧這七年的教學生涯，有付出，更有收獲。在這些漫長的歲月里，時光悄然而逝，而我和學生之間的故事每天都在不斷的發生，有快樂的、有傷感的、有令人振奮的、也有讓人無奈的，點點滴滴，我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業內涵的理解，并且幫助我在教師崗位上成熟、成長起來。

日復一日，年復一年，我們干著同樣的工作，所以產生厭煩感是在所難免的！但是作為一名教師，我們不能把這種負面的情緒帶給學生。教師是多么神圣的職業！我們承擔著教書育人的重大責任，我們要學會用適當的方法釋放這種負面的情緒，學會正確對待這種厭煩感。不管我們遇到多么大的困難，我們都應該用微笑來面對我們可愛的學生，那些還處在人生最好年紀的他們。

現在我也是當母親的人了，所以我非常能體會每一位家長的心情。每當學生調皮搗蛋時，我不會再像以前那么生氣或是無法理解學生的行為，現在我就會想象他們小時候一定都很可愛，我會對學生更加寬容、更加有耐心了。在教育教學中，我始終相信有微笑就會有效果。

首先，微笑可以拉近師生距離。學生的年齡小，他們總愛和同齡的孩子們交往、玩耍。教師和學生們的年齡差距大，沒有多少共同語言。學生認為老師是大人，高深莫測，因而要疏遠老師。老師為了拉近師生情感距離，讓學生樂于接受自己所傳授的知識，從走上講臺起，就要對學生微笑，讓學生消除抵觸情緒，樂于接近老師，甚至信任、喜歡老師。從而縮短了師生間的距離，能更好地和學生交流，了解學生的內心感受和需求，在微笑中帶動學生更好地完成教學任務。教師笑了，學生也就笑了。他們在回答問題時再也不會有那么多的顧及了，如果回答對了，他們就會倍感榮幸，并且在以后的提問中更加積極，產生良好的正面循壞;如果回答錯了，教師的微笑也不會讓學生感到尷尬，也可以鼓勵其他學生繼續回答，不會產生恐懼心理。這樣的一節課是和諧融洽的一節課。

其次，微笑可以使學生產生自信心。課堂教學是誘發學生學習興趣的主要陣地。我們試想想，一個教師走上講臺就板著一副嚴峻的面孔，學生看上老師一眼，就會擔心“禍從天降”因而忐忑不安，根本不能專心致志地聽課，哪能有什么興趣去投入學習呢？相反，如果一個老師笑容可掬地，又不失嚴肅地走上講臺，學生將會興趣盎然地和老師積極配合，踴躍舉手，搶著回答，這樣學生心情愉悅地在不知不覺中就獲得新知，提高能力。例如，有一次上早讀課我讓學生背范文，快下早讀課的時候我會檢查 —— 叫學生單個背誦。期間，我一直在觀察著每個學生的背誦情況，快下課的時候，我叫了一個比較文靜的女孩，我知道她肯定能背好，我希望她能給全班同學做個好榜樣?？墒?，她站起來后一言不發，一臉的緊張和無助，這時我就面帶微笑地走到她面前給她說：“楊文靜，不要緊張，老師相信你已經背過了。你先想想這篇范文的中文意思?！甭?，她開始張嘴了，而且聲音也越來越大了，最后她很流利地背完了，贏得了全班同學的掌聲。課后，她見到我時很興奮地給我說：“劉老師，謝謝您，您的微笑讓我很溫暖，我以后會表現的更好的！”聽到這話，我當然是很開心、很欣慰！從此，我也更加堅信微笑在課堂教學中的魅力了，也知道了教師的微笑是學生自信心的最大動力。

第三，微笑能吸引學生認真聽課。教師在教學時，要不斷提高授課藝術，給學生創造一個輕松愉快，但不失嚴肅緊張的課堂環境，促使學生樂學。實踐證明，學生喜歡熱情和藹，尊重他們個性的老師。課堂上，教師教學方法必須靈活多樣，教學內容豐富多彩，教態自然，而且變化多樣，始終面帶微笑，讓學生感覺到老師就像媽媽一樣慈祥、溫和。從而讓學生在尊敬老師的同時，更愿意快樂地聽老師講課，與老師共同學習知識。在他們碰到不明白的問題時能夠及時地向老師提問，老師也要面帶微笑給學生及時解答，讓學生感到和老師一起解決問題是一件快樂的事情，和老師一起探討的過程是思維的一次提升。倘若學生能夠一次從中收獲許多，以后遇到難題時再也不會猶豫是不是該問老師了，也給其他學生做了好榜樣。這樣班級的學風好了，班級的學習成績也就不成問題了。

其實，讓微笑走進課堂，受益的不僅是學生，還有老師自己。有人說，“一位愛笑的老師，一定是一位愛學生的老師，也必定是一位好老師！”以微笑去對待每一位學生，老師的教學效果也會大大提高。當然受益的還不僅于此，如果老師自己在心情抑郁之時還能用陽光般的笑容去面對學生，那么老師的心情也會因自己的笑容和學生的精神放松而豁然開朗。在我們每天的生活當中，上班時間還是占多數時間的。作為教師的工作，每天面對最多的也就是學生。如果我們能夠面帶微笑面對學生，那么我們自己的生活中無形中也就多了很多來自學生的微笑和鼓勵。

在我們教育學生的過程中，一個簡單的微笑，往往會有著意想不到的收獲。當學生上課沒有回答出提問時，教師可以微笑著鼓勵他“再想想”、“你會回答好的”，這樣能夠緩解他的尷尬和緊張進而深入思考;當學生表現的出色或有進步時，教師可以微笑著給予表揚和贊賞，這樣可以使他感受到自己的成功，激勵自己不斷努力;當學生偶爾犯錯決心改正時，教師的微笑代表著對他信任與寬容;當學生遇到困難，暗自傷心時，教師的微笑能讓他感受到安慰和關心。學生時期是人生中最美好的時期，但也是一個很敏感的時期。最為教師，我們要用我們的微笑來滋潤每一個學生的心田，讓他們在最美好的時期經歷最美好的事情，獲得最美好的經歷。

總之，在課堂教學中，微笑是陽光，是春風，是雨露，溫暖、滋潤著每一個孩子的心。微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑，教師帶著微笑出現在課堂上，就在教與學之間架起一座情感交流的橋梁。微笑是教師與學生心靈交融的催化劑，就能讓學生在和藹、親切與愉快的氣氛中喝下科學的乳漿。讓教師們的微笑永遠在課堂教學中回蕩。請大家要用心牢記：進入課堂之前一定要帶著微笑，帶著好心情進入！希望教師和學生的生活每天都是陽光燦爛的！