四川高等職業教育兩種主要招生模式的調查與比較研究

呂瑛 趙輝

摘要：本文根據四川省10個地區考生選擇高等職業教育兩種主要招生模式的調查數據，進行曲線比較分析，發現兩種主要招生模式的曲線變化隨著從經濟發達地區到欠發達地區的變化，在分界點資陽地區呈現出翻轉變化。結論是發達地區考生更愿意選擇普通高考招生模式，欠發達地區考生更愿意選擇單獨招生模式。

關鍵詞：招生模式 高等職業教育 四川省

中圖分類號： G710 文獻標識碼：A

基金項目：四川高等職業教育招生模式問題分析與對策研究（MYZY1312）

作者簡介：呂瑛（1978—），女，碩士，主要從事高職院校招生和教育教學工作研究;趙輝（1969—），男，四川綿陽人，綿陽職業技術學院招生處副處長，副教授，主要從事高職院校招生和教育教學研究。

2014年11月25日，四川省教育廳發布《關于開展2015年高等職業院校單獨招生考試申報工作的通知》，通知明確，2015年單招計劃數最高可達學校年度招生規模（2014年）的50%。從招生計劃數來看，四川省高等職業教育將逐漸形成以普通高考和單獨招生為主要的兩種招生模式。

一、四川高等職業教育兩種主要招生模式的調查

此次調查于2013年12月至2014年5月期間，分別隨機選取了成都170人，德陽20人，綿陽50人，眉山50人，資陽60人，涼山 30人，雅安20人，南充 50人，廣安20人，巴中 30人等各類重點校、普通校以及職高、中專、技校等中等職業學校的考生進行問卷調查，并對部分學生進行了深入訪談，其中，眉山、資陽、南充、涼山等地區考生全部為普通類，成都、德陽、綿陽、雅安、廣安、巴中等地區考生分別包含有普通類和職高類。

表1顯示，成都、德陽、綿陽、眉山等地區的考生選擇普通高考招生模式的比例大于選擇單獨招生模式的比例，資陽地區考生選擇普通高考招生模式的比例與選擇單獨招生模式的比例相對接近，而涼山、雅安、南充、廣安、巴中等地區的考生選擇單獨招生模式的比例明顯大于選擇普通高考招生模式的比例。

按照四川省的“十一五”規劃剛要，將四川的21個地級市地區劃分為成都經濟區、川南經濟區、攀西經濟區、川東北經濟區共5大經濟區。具體劃分如表2所示。[ 1 ]

根據最新四川省統計局公布的發展水平評價報告顯示，除成都經濟區外，四川省其余四大經濟區綜合經濟實力皆低于全省平均水平，顯示出發展的不平衡性。[ 2 ]從表1顯示可看出，成都、德陽、綿陽、眉山、資陽等地區屬于成都經濟區，除資陽地區外，其余地區考生選擇選擇普通高考招生模式的比例大于選擇單獨招生模式的比例;涼山、雅安地區屬于攀西經濟區，這兩個地區考生選擇單獨招生模式的比例明顯大于選擇普通高考招生模式的比例;南充、廣安、巴中屬于川東北經濟區，這三個地區考生選擇單獨招生模式的比例明顯大于選擇普通高考招生模式的比例。

二、兩種主要招生模式比較分析研究

一般來說，考生對升學途徑多樣性、靈活性的認可度與地區經濟發展水平呈正相關?；诖?，在調查之前，筆者的假設是考生通過單獨招生模式選擇高等職業教育是更合適的，經濟發達地區的考生選擇高等職業教育單獨招生模式的比例高于經濟欠發達地區，但調查結果卻否定這個假設。

圖1 四川考生對于高等職業教育兩種主要招生模式選擇情況

成都、德陽、綿陽、眉山、資陽等地區屬于成都經濟區，是四川省經濟相對發達的地區，而涼山、雅安、南充、廣安、巴中等地區屬于其他經濟區，是經濟相對欠發達的地區，從圖1中看出，普通高考招生模式和單獨招生模式這兩條曲線變化隨著地區經濟發展水平從發達地區到相對欠發達地區的變化，在分界點資陽地區呈現出翻轉的規律性變化。如果把成都、德陽、綿陽、眉山、資陽等地區劃分為發達地區區域，其中各個地區經濟發展水平不存在顯著性差異;而涼山、雅安、南充、廣安、巴中劃分為欠發達地區區域，其中各個地區經濟發展水平不存在顯著性差異，那么發達地區考生選擇普通高考招生模式的比例高于選擇單獨招生模式的比例，欠發達地區考生選擇單獨招生模式的比例明顯高于選擇普通高考招生模式的比例。

分析原因，可能有兩個方面：一是發達地區的教育水平較好，很多普通高中、中職學校都聚集在發達地區，考生對自己的文化基礎比較有信心，更愿意選擇偏重于文化基礎考核的普通高考招生模式。二是單獨招生模式打破了傳統的“獨木橋”的招生模式，避開了只看重文化基礎知識的考核，具有更為靈活多樣的特點，為綜合素質強的普通高中畢業生，尤其為具有一定職業技能的中職畢業生打開了另一片天地，所以單獨招生模式為欠發達地區考生提供更多、更合適的升學途徑。

三、結論

本文基于考生通過何種招生模式接受高等職業教育的調查分析，發現四川省經濟發達地區考生更愿意選擇普通高考招生模式，相對欠發達地區考生更愿意選擇單獨招生模式，高等職業教育對于相對欠發達地區考生的吸引力大于普通高等教育，欠發達地區考生升讀高職的比例在未來仍有一定的提升空間。為此，應加強高職院校在欠發達地區的宣傳傾向，以及學費減免等政策的實施并加強資助信息在中職生中的宣傳力度，以增強高等職業教育的吸引力。

參考文獻：

[1] 唐小梅 潘琳.四川省經濟發展水平的區域差異分析[J]. 商業經濟，2012，5：1009-6043

[2] 省統計局公布的發展水平評價報告顯示 五大經濟區綜合實力不平衡，來源：《四川日報》 2010-09-16