新時期研究生團建工作模式探析

蔡偉偉 張紅

摘 要： 行之有效的本科生團建工作模式在研究生群體中遭遇困境，本課題組通過實地調研和問卷調研了解各種模式實際運轉情況，具體分析各種模式存在的不足，進而探尋出研究生團建工作突破瓶頸的關鍵切入點——理順各單位及組織之間的關系、推行聯合共建模式。

關鍵詞： 研究生團建工作 群體特點 聯合共建 揚長避短 優勢互補

一、研究背景

（一）研究背景

研究生團組織是高校對研究生進行思想教育的主要陣地之一，是開展活動的主要組織單位之一，也是研究生自我教育、自我管理、自我服務的重要力量。然而，目前高校團建工作重點放在本科生中，研究生團建工作一定程度上成為盲區。如何發揮團組織在研究生中的影響力是目前很多高校共青團面臨的課題，高校共青團應在挑戰與機遇并存中探尋行之有效的研究生團建工作模式，以實現“共青團組織覆蓋全體青年，團的工作和活動影響全體青年”的團建工作目標。

（二）研究概況

本課題組通過座談、訪談等形式，對合肥工業大學研究生團員及研究生學生干部進行了名為《研究生團建工作現狀及發展建設方向調查問卷》的問卷調查。共發放問卷400份，回收有效問卷390份。本次調查研究主要包括研究生團建工作現狀及原因分析，以及研究生團建工作發展建設方向兩個方面。

二、研究生團建工作模式現狀及原因分析

（一）工作模式現狀

目前基層團組織主要工作模式如下：（1）以專業班級為單位設立的團支部；（2）以實驗室課題組（科研團隊）為單位設立的團支部；（3）“以黨建帶團建，以團建促黨建”的理念下，黨支部和團支部在一定程度和范圍內開展聯合共建；（4）基層團支部與研究生會形成一定程度的聯合共建的事實狀態；（5）團支部在一定程度上利用了網絡手段。

多數學院以專業班級為單位設立團支部，這種團支部設置模式占主流。個別學院學科科研團隊建設良好，黨團組織均按照實驗室課題組（科研團隊）為單位設立。具體而言，黨委書記分管研究生工作，研究生輔導員直管研究生工作，包括研究生團建工作。學院設立了研究生基層團支部，但工作開展有限，主要工作通過研究生會開展?；鶎訄F支部與研究生會沒有建立明確的聯合共建關系，但兩者存在一定程度的合作。學院團委統籌共青團工作，學院團委成員包括研究生輔導員，團總支成員，也有研究生代表，但團委的重心主要放在本科生團建工作上，主要服務、管理、教育對象為本科生團員。這是歷史遺留的體制傳承問題，研究生群體的特殊性導致其工作模式與本科生的相對獨立。研究生團建工作在日常管理服務等基礎工作和活動開展方面均存在事實上的盲區，研究生團員意識不夠強，共青團組織在研究生中的影響力有待進一步擴大。

（二）原因分析

研究生團建工作的困境主要源于工作模式自身存在的不足。下面結合各種模式實際運轉情況，具體分析各種模式存在的不足，以此探尋突破瓶頸的關鍵切入點。

課題組（實驗室）團支部的瓶頸在于誰擔任組織領導者。從調查結果看，75%被調查者表示導師比較關注學生的思想品德狀況，尤其關心研究生的學習科研狀況。78%的被調查者認為以導師牽頭課題組（實驗室）為單位的團建工作模式具有可操作性，能夠發揮很大的作用。但是，當問及“導師是否能擔當團建工作的指導者？誰最適合擔當團組織活動的策劃者、組織者、宣傳者？”時，80%的被調查者表示傾向于研究生會可擔此重任，因為導師沒有多余的時間和精力指導團組織工作，更不可能成為團組織活動的策劃者、組織者、宣傳者，以導師牽頭課題組（實驗室）為單位的建團模式同樣存在一定的局限性，這種建團模式和研究生專業班級團支部面臨著同樣的難題，并不能從根本上解決研究生團建工作存在的突出問題。

班級團支部的瓶頸在于如何適應研究生群體特點。在本科生中行之有效的團建工作模式之所以在研究生群體中優勢銳減并遭遇困境，主要因為研究生生源組成較復雜，在年齡、獨立性、生活方式、學習目標、班團觀念等許多方面都與本科生存在較大差異。第一，研究生團員年齡跨度大致為22到28之間，與本科生相比，平均年齡較大，年齡跨度也較大。第二，研究生社會經驗和人生閱歷比本科生更豐富，個人意識更強烈，人格更獨立，自主選擇和自我管理能力更強，以自我動機為行動導向，自我定向和自我滿足更強烈。第三，研究生人生觀已經基本形成，對社會問題及人生問題有著自己的分析判斷能力和獨特見解。第四，研究生培養方式是導師負責制，研究生科研任務更重，對提高實踐創新能力和綜合素質的需求更強烈，個體學習目標差異較大。第五，學習生活居住場所也相對分散，學習、生活更具獨立性，班級同學之間平時相互交流較少，相互了解較少，研究生與本科生相比，班團組織觀念弱，集體意識相對淡薄。本科生中通過班級團支部較容易組織和調動成員，然而研究生通過專業班級團支部調動成員相對困難。

三、聯合共建的范圍及實現途徑

實現聯合共建的預期效果的關鍵在于如何實現分工合作及優勢互補。發揚基層團支部“政治優勢、組織優勢、宣傳優勢”和研究生會“活動優勢、親和力優勢”之長，使得兩者優勢得以互補，激活組織活力，將有效提升團組織的影響力和引領力。具體而言，從各自優勢劃分工作側重點，基層團支部側重于日常管理服務等基礎工作和組織內人員協調、活動宣傳等方面。研究生會側重于策劃、組織、開展活動，以精品活動為載體提升研究生內在能力和綜合素養方面，最大限度地提升活動的層次、規模、水平、特色、影響力，有效解決團組織活動的質量和覆蓋面問題。

研究生團建工作推進的切入點在于理順各單位、各組織之間的關系、探討更行之有效的研究生團建工作聯合共建模式。

首先，學校及各單位應進一步提高研究生團建工作的重視程度，理順各單位、各組織之間的關系，發揮相關單位及組織之間的合力，進一步加強對基層組織的管理和指導。研究生院、學工部、校團委、院黨委等不同單位都涉及研究生工作的某個領域，部分職能交叉重疊。研究生團組織工作以提高研究生內在能力和綜合素質為主要目標，與其他部門相輔相成，應明確分工和加強合作。研究生團建工作存在多頭管理，校團委、學院黨委、學院團委等與研究生基層團組織存在一定的管理關系，應進一步明確各自的定位和相互之間的職責分工。

從研究生院、學工部、校團委、院黨委與院團委及基層團支部工作交叉劃分對研究生團員素質培養的側重點和模塊。院黨委通過指導黨團工作，尤其在理論學習、主題教育活動、干部培訓、團員推優入黨等方面，加強基層團支部與基層黨支部的聯合共建，提高研究生思想政治素質。研究生院負責研究生培養的教學、科研方面的管理，在研究生科學素養和創新能力培養方面應加強指導，基層團支部與研究生會聯合共建，通過科技創新類活動提高研究生科學素養和創新能力。校團委通過指導研究生會和團支部工作，豐富研究生第二課堂活動，從而提高研究生內在能力和綜合素養，尤其是文化素養、實踐能力。校院團委定位不同，校團委統籌工作，加強與各院團委之間聯系，并指導院團委工作，搭建合作的平臺。校團委具有跨院系和組織（研究生會、社團等）調動和整合資源的優勢，所以側重于僅靠單一院系辦不好、資源與統籌需求較大、具有普遍性而非特殊性的項目。例如，校團委可對不同層級及組織的網絡系統加強規范和整合，按照統一要求加強聯網合作，推動信息資源的迅速共享和有效利用。院團委在配合校團委做好相關工作的同時，應著力打造具有院系特色的項目，爭取校團委的支持，合理引入社會資源。

其次，基層團支部（專業班級團支部或實驗室課題組團支部）與相關組織加強聯合共建，通過揚長避短，優勢互補，形成多重渠道網格化的全面覆蓋模式。目前研究生團建工作模式遭遇瓶頸，分析各種模式利弊，把基層團支部與研究生會聯合共建作為研究生團建工作的主流模式，允許多種研究生團建工作模式與機制的并存，例如加強基層團支部與基層黨支部的聯合共建，加強基層團支部與班級的聯合共建，加強基層團支部的網絡信息化建設等，才能盡快走出困境，實現“共青團組織覆蓋全體青年，團的工作和活動影響全體青年”的工作目標。

最后，聯合共建模式應集管理、服務、教育三位于一體，凸顯服務維權型、學習創新型組織特點，以活動為載體，實現活動的項目化、品牌化運作管理模式，通過精品活動為研究生搭建鍛煉自我、表現表現、管理自我、教育自我、服務自我的平臺，從而服務于青年的成長成才?！敖M織的生命在于活動”，只有開展高質量的活動和工作，才能打破僵局，充分發揮團組織功能。整合活動項目和內容，避免重復建設和“為活動而活動”?；顒硬邉澮涎芯可鷮嶋H需求及群體特點，突出學院特色和學科特點，活動設計前應深入了解青年的真實想法和需求，活動中應加強指導與全程跟蹤，活動后應評估效果并認真總結完善，打造一批具有特色、影響廣泛、體現團員形象的具有創新意義的、可持續發展與傳承特點的品牌項目，并以項目化的形式固定傳承并推廣。

總之，聯合共建應推動人流、物流、信息流跨組織整合流動，通過政治宣傳、思想整合、文化吸引，深化團組織的影響力和引領力，加強團員意識滲透，進而增強團員的組織認同感和歸屬感。學院黨委和校院團委應從不同層面對研究生會與基層團支部聯合共建進行業務指導、考評監督、資源支持。人力資源整合上，在注重干部選拔、培養的同時，加強研究生會干部與基層團支部干部的人力互換。優秀的基層團支部干部應積極競聘充實到研究生會中，身兼團支部干部和研究生會的干部，研究生會應有意識地吸納優秀的基層團支部干部。信息資源整合上，發揮基層團支部的宣傳樞紐作用，同時加強活動宣傳的聯合署名，強化基層團組織的影響力。財力資源上，整合利用好校團委和學工部的經費、社會贊助、團員個人經濟支持，保證聯合共建模式有效開展工作。

參考文獻：

[1]高珊.高校研究生團建工作模式構建[J].改革與開放，2010（03）.

[2孫德芬，顧志勇.研究生共青團工作模式探索[J].廣西青年干部學院學報，2006（05）.