多元平臺教學助推高素質人才培養

本刊記者_ 郝杰

科教

多元平臺教學助推高素質人才培養

本刊記者_ 郝杰

教育獎系列報道

項目名稱：

構建多元平臺，著力培養染整專業高職學生職業能力

完成單位：

江蘇工程職業技術學院

項目成員：

楊曉紅、沈志平、季莉、陳志華、潘云芳、邵改芹、龔蘊玉

學生在產學工廠實訓。

隨著染整行業的轉型升級，企業對染整高技能人才的需求也在提升，除了要求畢業生有良好的操作技能，實踐應用能力外，還需要職業素養高、接受新事物快，并具有良好的溝通協調能力和協作意識能力，且能迅速地融入企業實際工作中。

江蘇工程職業技術學院的染整專業密切跟蹤行業發展趨勢，不斷調整改革教學思路，以培養高素質技術技能型人才為出發點，依托國家示范性建設院校重點建設專業——染整技術專業建設及其子項目的建設，經過幾年的改革與探索，提出了提高高職學生職業能力的培養機制，構建了以染整技術專業課程體系為主體平臺，以職業技能鑒定與競賽平臺、創新創業鍛煉平臺、校企合作平臺、頂崗實習與畢業設計平臺為多元輔助平臺的“四元一體”職業能力培養體系，并將有關成果應用于專業人才培養工作實踐，取得顯著成效。該成果獲得紡織之光2014年度中國紡織工業聯合會教育教學成果一等獎。

校企合作，工學結合

早在多年前，江蘇工程職業技術學院就創新了“基于社會生活過程”的公共課程開發理念和“基于工作過程”的專業課程開發理念。染整專業正是基于這樣的思路，以系統論方法為指導，構建染整技術專業“文化素質養成與專業教育有機融合”的“公共平臺+多個專業方向”彼此聯系、相互滲透、共享開放的專業工學結合課程體系，在課程的設計與實施過程中，將職業道德教育和專業素質融入課程中，形成獨特的課程開發、實施和評價體系，體現高等職業教育的層次性，有效地保證了學生綜合職業能力和可持續發展能力的培養。

“四元一體”的目的就是提升學生的綜合職業能力，職業技能鑒定與競賽平臺、創新創業鍛煉平臺、校企合作平臺、頂崗實習與畢業設計平臺正是這一理念的抓手。建立校企合作機制是第一步，據紡染工程學院副院長楊曉紅介紹，學校首先選擇了與南通通遠鑫紡織品有限公司合作，學校以設備投入300多萬元，企業出資1000多萬元共建了產學工廠。構建了教學場所與生產車間合一、教師與師傅合一、學生與學徒合一、學習過程與工作過程合一的全新教學模式，完成專業核心能力的培養。為了拓展學生的視野，學校還先后與生產針織產品的南通英瑞集團，以及規模很大的浙江中紡控股集團有限公司建立合作，從2008級染整技術專業學生開始，先后在這些企業全面實施了“工學結合”人才培養模式，有些學生在企業的時間長達4個月。

為了培養優秀學生的科技創新能力，紡染工程學院與合作企業充分發揮雙方人才、技術、設備資源的優勢，先后建立了以學院為主體的“南通市染整工程技術公共服務平臺”和分別以南通通遠鑫紡織品有限公司、英瑞染織有限公司為主體的“南通市企業工程技術研究中心”。學院選取高年級學有余力的優秀學生到平臺和中心實習工作，參加科技項目開發，有效地培養了學生的科技創新能力。

課證融通，以賽促學

對于高職學生來說，職業基本是核心技能，在江蘇工程職業技術學院，學生要拿到職業技能證書和畢業證書才能畢業，紡染工程學院積極搭建職業技能鑒定與競賽平臺，提升學生職業技能水平。教學課程中有機融合了“專業知識”和“技能鑒定”內容，真正實現課證融通，實現了教學與職業資格鑒定接軌，多年來，“針紡織品染色工”、“化學檢驗工”職業資格鑒定通過率為100%。

以賽促學，提升學生職業技能水平是學院培養人才的重要途徑。在學校、企業的支持下，學院每年舉行紡染工程技能大賽月，參加學生的比例達50%，學生技能水平和職業素質大大提高，教學效果得到業內贊賞。2008～2013年，染整專業的學生連續六年參加了教育部高職高專輕化類教指委主辦的技能大賽，佳績連連。

創業已經成為大學生畢業后的新選擇，學校為此搭建起創新創業鍛煉平臺，培養學生創新創業能力。為了激發學生的創新思維，培養學生的創新意識，學院開展了科技周等相關活動，請專家來校舉辦科技講座，學生用新纖維新材料進行科技制作，以此培養學生創新能力。同時，學院也鼓勵學生積極參加學校和省市級的各類創新創業大賽，通過大賽來培養學生的創新意識、創新精神和創新創業能力。

為了做好畢業設計，學校通過構建頂崗實習與畢業設計平臺，全面提升學生職業能力。老師將畢業設計的教學貫穿于整個大學學習階段，豐富畢業設計選題，使類型涉及專業的多領域，依托頂崗實習，在真實的企業環境中獲得真切的職場體驗，在實際的工作崗位上完成畢業設計，獲得職業能力的提升。

據楊曉紅介紹，江蘇工程職業技術學院染整專業的生源并不理想，但經過幾年學校的學習，基本能勝任印染行業的職業需求，畢業生非常搶手，歷屆就業率為100%。在江陰的一家知名印染企業中，大部分技能員工都是該校染整專業的畢業生。同時，畢業后自主創業的學生比例也在逐年增高。不少企業對江蘇工程職業技術學院染整技術專業畢業生給予了充分的肯定和高度評價?？铣钥?、肯鉆研、肯思考、具有獨立工作能力，這是企業對學生的評價，也是對多元平臺教學，培養高素質染整專業學生的肯定。