關于當今少兒美術的分析與思考

文/王帥

關于當今少兒美術的分析與思考

文/王帥

現如今，80后及90后的年輕人逐漸有了自己的家庭，這些年代的家長們的文化素質與養育水平普遍較高，他們關注對自己子女的教育問題，尤其注重孩子們的早期教育。為了抓住家長的這種心理，現階段關于少兒教育的培訓機構層出不窮，良莠不齊。本文針對這一現象，對當今社會上少兒美術培訓機構所出現的問題進行分析。

少兒美術;培訓機構;專業化;啟發;繪畫想法

近年來，美術教育越來越受到社會、學校及家長的重視。尤其是在2015年教育局對美術、音樂、體育三門藝術學科頒布了新的政策，這三門藝術水平考試成績將會正式納入到中小學升學考試的成績中來。即使是說，相關的藝術素質測評將會納入到學生們的綜合素質評價結果中與教育現代化和教育質量評估當中，并將測評結果記錄于學生的成長檔案，即作為綜合評估學生的發展狀況的主要內容之一，并且作為學生中考與高考錄取的重要參考依據。這些足以說了現階段美術教育的重要性。

但是，美術教育又與其它學科的教育不盡相同。許多教育必須是孩子成長到一定的年齡階段才能夠開始，然而美術教育應該在幼兒時期就可開始進行啟蒙教育。一些研究表明，有的孩子成長到2～3歲后便開始喜歡涂鴉，繪制出一些極簡的線條與圖案，并且樂此不疲，這也是人天生的本性。其實上，當孩子第一次拿起畫筆畫出東西時，美術教育便開始了。

隨著當今社會政治經濟文化的飛速發展，家長們的素質與養育水平逐步上升，更多的家長開始注重孩子們的早期教育。因此，現在關于少兒教育的培訓機構更是層出不窮，用趨于火爆來形容也不足為過。但是隨著這些培訓機構的競爭越來越激烈從而也產生了許多問題，很多培訓機構都出現了不規范的狀況，魚龍混雜，良莠不齊，使少兒美術教育偏離的原本正常的軌道。比如說這么一些令人深思的問題:現如今能夠教會孩子們畫出完整作品的教師很多，但是在繪畫過程中能夠啟發孩子想象或是將一些相關的美術基礎知識傳授給孩子們的教師卻很少，有些教師甚至都沒有接受過正規的美術教育;現在社會上關于各種美術等級的考試出現了很多，但是能讓孩子們從中汲取知識、激發靈感，真正檢驗繪畫成果的非盈利性繪畫展覽卻幾乎不見;在繪畫比賽中獲獎的孩子越來越多，但是從心里真正熱愛畫畫，有著創新精神與創造能力的孩子越來越少。一些美術機構為了使自己的學生得獎，靠此打響自己培訓機構的知名度，甚至出現了教師代筆的惡劣行為，這嚴重的打擊了孩子們的主動性與創造性，其實，歸根結底的還是利益的驅使。那么，如何改變這種不良的狀況呢?首先，國家應該完善中小美術教育體系，使所現存的美術培訓機構正規化、規范化。那些打著發揚少兒藝術的旗號，實質上卻以盈利為根本的少兒大賽，它們大大的降低了藝術的質量與品位。這是從宏觀的國家層面上來說，但是與我們最為貼近、最容易改變的還是從教師方面入手。那么，教師應該如何教、怎么教才能使少兒美術蒸蒸日上呢?

筆者認為最重要的還是少兒美術教師應該專業化，雖然這是一個老生常談的問題，但在一些美術培訓機構中存在非美術專業的教師的這種情況還是十分常見的。少兒繪畫看似十分簡單，一個個簡單的圖形，甚至于一個長長的曲線都可以成為一幅兒童畫，但是其中還是蘊含了孩子的藝術思維與創造能力，試問一個完全沒有接受過系統的與正規的美術專業教育、完全不了解相關的美術基礎知識、沒有較高美術素養的教師，他們如何能培養孩子發現美、感受美、創造美的能力?如何以自己的專能力來理解孩子的作品，并從中探索孩子們的精神世界?有人說這些問題對少兒階段的孩子們有些操之過急。這些思想是十分錯誤的，在孩子剛開始美術時，就應該被灌輸正確的美術思想，以后才能夠有正確的審美意識，走上正確的審美道路上。

在少兒美術教育中，教師們應該時刻持有一條原則，那就是教給孩子們畫畫的想法，而非繪畫的技巧。我國著名油畫家、中央美術學院院長靳尚誼曾經說過:“兒童美術教育不在于讓兒童畫一張畫，而是化這張畫的過程?！币虼?，如果教師過分追求少兒美術作品的繪畫效果，要像成年人甚至大師的作品，這絕對是對孩子審美意識的錯誤引導。少兒繪畫追求的就是天真幼稚、獨特原創以及不合常理。不要對孩子們說“畫壞了”、“畫錯了”或“畫的什么也不像”等話。少兒美術不是競技比賽，不要對比孩子間的技巧，教師們做的是挖掘每一位孩子的潛能，尊重他們的思想。

在部分培訓機構還出現了一些令人匪夷所思的現象，簡單的列舉一個:老師在黑板上完整的畫出一完整的作品，孩子們就在下面的臨摹，結果不想而知，如同復印機一般，無論是主題還是背景都是一摸一樣，這種教學模式是十分落后的。孩子的思想就像是一張白紙，老師畫什么孩子就會畫什么，他們的想象、思路就會被限定起來，認為只有跟著老師畫才是正確的，這是使孩子們會刻意的模仿，形成不正確的習慣，不能夠真實的表達自己的感情，導致孩子們喪失自我思考、自我表達、自我學習的基本能力。久而久之，孩子們不會思考了，眼睛也不會觀察了，腦子也不會轉動了，這是多么可怕的一件事情啊。

那么，身為少兒美術的教師應該教些什么呢?第一，所選應該內容簡單化、生活化?？梢詮奈覀內粘Ｉ钪幸率匙⌒械确矫嬷?。找一些孩子較為熟悉的物品，讓孩子感覺出畫畫很容易很快樂。如果是孩子見也沒見過很生僻的東西，會使孩子產生陌生感、排斥感，想必也不會畫出很優秀的作品。第二，擬人化。任何東西，無論是動物、植物、連毫無生命力的靜物，都可將其擬人化，但并非卡通化。第三，趣味性與非現實性。這一原則主要依靠想象與假設。少兒美術講究的是合情不合理，針對孩子的作品，教師可以編一個故事，將孩子所畫的內容甚至是孩子本身都帶入故事中。使每一位孩子融入其中，他們會有更多的情思妙想，作品也會更加精彩。

(作者單位:河南師范大學美術學院)