高職院校書院制模式下思想政治教育路徑的構建

張　平

（深圳職業技術學院，廣東深圳518055）

高職院校書院制模式下思想政治教育路徑的構建

張平

（深圳職業技術學院，廣東深圳518055）

回顧近年來高職院校書院制或住宿制學院在育人中的價值，提出書院制模式下思想政治教育的總體思路，從基于導師制的思想政治教育路徑、基于創新性學生活動的思想政治教育路徑、基于各類書院講座及沙龍的思想政治教育路徑和基于書院學生自主管理模式下的黨團活動的思想政治教育路徑4個方面介紹高職院校書院制模式下思想政治教育路徑的構建。

書院制模式；思想政治教育；教育路徑

書院制起源于我國古代書院和近代西方國家的住宿制學院，作為一種特殊的教育形式，我國古代書院在文化傳播、習俗的形成等方面均發揮過重要的作用。住宿制學院的學生管理模式也是歐美國家重要的高校學生管理模式。與此同時，我國高校傳統的家長制學生管理模式在近年來日益凸顯其弊端，因此，在近年來我國高等教育模式尤其是學生工作模式改革創新的大背景下，書院制又重新進入高校教育者和管理者的視野。早在20世紀末就有人開始了書院制人才培養模式的理論研究，隨著研究的推進，在21世紀初，國內高校開始了書院制模式的實踐，復旦大學和西安交通大學從2005年開始在本科生中試行書院制，打破專業界限，將書院作為管理學生的平臺；在高職院校中，深圳職業技術學院也在2012年實行書院制試點。

作為對新型人才培養模式的有效探索，書院制在人才培養上發揮的作用越來越受到相關人士的關注，然而組織模式的改變也顛覆了傳統的思想政治教育的路徑。因此，在書院制這種新的學生工作組織模式下如何開展大學生思想政治教育也成為高等教育改革需要思考的問題［1］。就現實來看，書院制在師生互融、專業互融、通識教育等方面發揮了獨特的作用，也取得了新的突破和良好的效果，但對于書院制模式下如何對大學生進行思想政治教育還屬于較為前沿的問題。從現有的書院制來看，書院學生的專業知識學習主要由專業科系負責，知識學習以外的課余生活由書院負責，書院和專業科系相互協調，共同促進學生的全面發展。就書院的工作內容而言，它將教育貫穿于學生大學生活的始終，以一種不易覺察、易于接受的形式不知不覺對學生產生影響，一般通過社團活動、各類比賽、晚會、下午茶、咖啡會談、師生論壇、沙龍等方式開展，以導師制形式對學生實施全面的一對一輔導，幫助其解決成長過程中的綜合性問題。此外，書院制還可以增進師生之間的交流互動，增進雙方的感情。因此，我們試圖構建書院制模式下的思想政治教育路徑?，F介紹如下。

1　基于導師制的思想政治教育路徑

導師制是高校新興的教育制度，書院導師在書院制運行中發揮著重要作用，是促進師生相互溝通交流的有效途徑，與古代書院的分齋學習、集體傳授與個別指導模式類似［2］。以往的導師制多注重專業學習，我們在書院制模式下建設促進學生綜合發展、全面成長的多類型導師隊伍。導師來源于校內外，主要分為書院常任導師、文化育人導師、學業導師、助理導師。常任導師負責在書院學生中開展全面育人工作，是專職人員，具有思想政治教育或心理學、教育學等專業背景，負責在書院所轄社區（公寓）開展書院成員的理想信念和思想品德教育、行為養成、學風建設、文化建設、助學幫困、職業生涯指導、心理輔導、危機干預等工作，是書院制模式下開展大學生思想政治教育的主體；文化育人導師來源于校內外，一般具有多學科背景，采取小組指導模式，引導小組成員樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養其綜合素質和技能。文化育人導師也是開展思想政治教育的重要人員。除此之外，從高年級學生中遴選優秀學生擔任助理導師，協助常任導師開展相關工作，開展學生適應性教育、思想引導、文化建設和學生日常事務等工作。同時，學業導師指導學生學習、專業發展和職業發展，指導其科技創新和社會實踐，培養學生的創新意識、實踐能力及科學精神，融思想教育與專業和學業指導于一體。

2　基于創新性學生活動的思想政治教育路徑

在以往的思想政治教育模式下，學生對部分主題教育活動的興趣和主動參與度不高，在書院制模式下如何解決這個問題是一個重要課題［3］。在書院制模式下，學生活動不再以原來班級為單位開展，而是實行了公寓模塊化管理，成立了宿舍區，書院成為學生活動的主要基地，并以此為基礎開展了諸多創新性、多樣化的學生活動。書院創新性活動主要選擇學生生活社區，開展受學生歡迎的、多樣化及個性化的活動，形式上多以小型的、易操作的活動為主，比如小型音樂會、歌會、青年論壇、傳統書法大賽、剪紙大賽、繪畫大賽等，活動范圍主要覆蓋特定興趣群體的書院學生?；顒臃桨赣稍撊后w學生參與策劃、組織、實施?；顒又黝}由書院導師確定，可以結合特定階段的思想政治教育需要和任務來確定，再結合受學生歡迎的創新性活動形式，比如“弘揚社會主義核心價值觀”主題剪紙大賽、“弘揚法治精神”主題青年論壇、“年輕時應該去遠方”主題攝影展、“我和我的祖國”主題歌會等。這些活動較以往傳統、嚴肅的活動形式更加活潑，活動的策劃、組織、實施均由有特定興趣的群體書院學生承擔。另外，沒有相關指標約束，這樣學生參與活動的積極性會更高，活動也更受學生歡迎。

3　基于各類書院講座及沙龍的思想政治教育路徑

互聯網逐漸成為大學生獲取新知識和新信息的重要渠道。有研究顯示，一部分大學生的政治信仰偏離了正確軌道，存在消極、頹廢、不良的傾向，大學生政治信仰缺失的問題也是教育者不能忽視的內容［4］。思想是人類創造現代文明、促進社會進步與歷史發展的必要條件，古代書院具有重要的思想交融的特點［5］?；谏鲜霈F實背景，書院的文化育人功能和人文精神的傳播功能很自然地進入人們的視野。大學書院應當努力成為當代人文精神的宣傳者和踐行者，只有在這樣的背景認識和自覺實踐中，書院才能彌補現代大學教育的不足，弘揚書院傳統，成為當代教育的參照，并與當代教育互補［4］。在實踐中，基于書院的人文精神和符合社會主義價值觀的思想引領成為書院文化育人活動設計的基本出發點，我們舉辦了書院主題講座、主題沙龍，每周一次，書院學生可自由參加，講座人數限定在50人以內，沙龍人數限定在20人以內，每學年講座和沙龍主題的選定以問卷調查的方式充分了解學生的意愿，以學生感興趣的主題或話題為切入點，從而提高學生的參與積極性，然后以潛移默化的方式完成人文講堂文化育人的功能。經過兩年的實踐，書院講座、小型沙龍及其他座談、對話會等已成為現階段書院的常規活動。

4　基于書院學生自主管理模式下的黨團活動的思想政治教育路徑

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》）中指出，要高度重視大學生生活社區、學生宿舍、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作。建立基于學生公寓的黨團組織是落實《意見》的重要切入點，基于學生公寓的黨團建設，在大學生思想政治教育中發揮著較第一課堂更獨特的優勢［6］。在書院制實踐中，將原學生黨支部和團委建在書院；將原班級團支部建立在書院的宿舍區，成為宿舍區團支部；將原有的以學院、班級為單位開展的黨團活動轉變為以書院及宿舍區為單位開展。

5　結語

從理論意義上來說，在書院制下對高職院校大學生進行思想政治教育的對策研究豐富了思想政治教育的研究內容。思想政治教育對學生身心發展有著重要影響，一直是教育研究的重心之一。傳統的關于思想政治教育的研究主要針對院校兩級模式進行，書院制開展以后，學生管理和教育的體制、機制發生了較大變化，探討和分析在書院制模式下對大學生進行思想政治教育的路徑，可以豐富思想政治教育的研究內容。傳統的思想政治教育往往不顧及學生個體發展的需要，只是單純強調對思想政治教育理論知識的灌輸，把教師和學生的關系割裂開來，忽視教師與學生之間的互動關系，強調教師的教育主體地位；而書院制模式充分肯定學生的主體地位和差異，使學生的主體性得到充分發揮，學生可以根據自己的興趣愛好選擇課程和活動。教師和學生在書院制模式下的關系也不再是單純的師生關系，而是完全平等的朋友關系。

［1］毛麗飛.書院制下大學生思想政治教育面臨的挑戰及應對［D］.蘇州：蘇州大學，2014.

［2］江臘生，馮敏強.白鹿洞書院文化對大學導師制的現代啟示［J］.黑龍江高教研究，2010（8）：30-32.

［3］何敏靜.師范院校書院文化活動育人機制實現途徑［J］.肇慶學院學報，2013，34（6）：11-14.

［4］孫曉波.高職院校大學生思想特點及教育對策研究［D］.武漢：華中師范大學，2013.

［5］趙德利.文化沙龍與人文講堂［J］.寶雞文理學院學報：社會科學版，2010，30（5）：68-71.

［6］龔偉.淺析高校學生宿舍臨時黨支部建設［J］.鄂州大學學報，2014，21（5）：24-25.

G640

A

1671-1246（2015）16-0013-03

深圳職業技術學院2014年度黨建與思想政治教育課題“深職院書院制文化育人模式的創新與實踐研究”（801422z3110）成果