另類讀寫 精彩紛呈——江漢區滑坡路小學學盟舉行語文學科建設展示活動

本刊訊（記者 向保秀）2015年6月4日下午，武漢市江漢區滑坡路小學學盟的盟主?；侣沸W與結盟的長港路小學、鄔家墩小學的校長和語文學科的老師齊聚滑坡路小學展覽館校區，帶領他們的學生展示了自結盟以來進行語文學科建設的研究成果。江漢區教育局楊振威副局長、小教科鄧曉玉科長，《湖北教育》編輯部主任曾憲波，武漢市教科院小學語文教研員、湖北省特級教師李天恩，江漢區小學教研室主任陳怡率區小學語文教研員出席了該展示活動。江漢區各小學均派出代表前往觀摩。

該展示活動分三個環節：①三盟校上臺分別介紹了自結盟以來開展語文學科建設的情況，并就語文學科建設開展了主題研討；②微課展示：長港路小學孫靜老師展示了四年級語文課《釣魚的啟示》、鄔家墩小學劉丹老師展示了該校開發的郵票校本課程《我愛“大龍”》，兩位老師的授課對象均為滑坡路小學學生；③三盟校學生分別演繹課本劇?；侣沸W演的是《青蛙賣泥塘》；鄔家墩小學演的是《丑小鴨》；長港路小學演的是《巨人的花園》。

展示活動結束，武漢市教科院小學語文教研員、湖北省特級教師李天恩對該活動進行了點評。他首先對三盟校打破傳統的語文教學模式，探索高效讀寫的精神與別開生面的精彩展示予以了充分肯定，并站在學科建設的高度作了總結。他滿懷激情地一連提出了三個“需要”：我們需要這樣的學盟、我們需要這樣的研究、我們需要這樣的語文課。首先，他認為，這樣的學盟為學科建設而來，不僅目標明確，而且接地氣，拒絕“一次性”，從研究過程可以看出，大家一直在堅持努力，所以才有今天的精彩呈現；這樣的研究拒絕“一言堂”，不是每個學校在唱獨角戲，學盟校之間體現了民主；這樣的研究拒絕“一堵墻”，因為學盟是開放的，每個學校既在毫無保留地充分展示自己的研究成果，又以海納百川之勢在吸納別人的研究成果，所以三校學盟的整體是大于部分之和的，因此我們需要這樣的學盟。其次，他認為，這樣的研究切口小，便于研究。三所學校選擇的切入點雖然不一樣，滑坡路小學從質疑、釋疑切入，鄔家墩小學從讀寫結合切入，長港路小學從“學習單”切入，但三所學校都有一個共同點——著力于學生語文素養的提高，教給學生學習方法，提高學生運用語言文字的能力。這個共同點可謂抓住了語文教學的本質，因此，我們需要這樣的研究。第三，他認為，每校20分鐘微課的展示目標非常集中，重點突出，做到了一課一得。而且由于尊重了學生的學習需要，采取了不同于傳統的教學形態，如分小組學習、課本劇表演以及運用想象的方法激勵孩子們進入故事情境、扮演文本中的人物，從而體驗人物情感，進而理解文本，甚至對文本進行拓展，學以致用，學生學得有趣、有味，不僅讓孩子們感受到了文本中提到的人物形象，而且鍛煉了孩子們的口頭語言表達能力。在這個過程中，孩子們還熟悉了相應的故事情節，更重要的是通過演繹故事，用不著說教，孩子們很自然地領會了文本中蘊含的深刻道理。因此，我們需要這樣的語文課！

最后，江漢區教育局副局長楊振威作了總結講話。他用一句話概括了此次活動：一群人（指學盟校的一群人）專心致志、持之以恒地做了一件事（提高語文課堂教學效率）。他認為，這種探討非常有意義，而且有效果，從活動現場爆發出的陣陣掌聲和大家會心的笑聲充分證明了這一點。他分析道：大家之所以對今天的活動的認可度如此之高，是因為我們抓住了語文學科的特點，讓孩子們在學習語文的體驗中學會了成長，有很多值得肯定的地方，比如以新的教學思想作指導、創生了新的課堂生態與教學方式（孩子們自主學習、自主探索），體現了信息技術與課堂教學的深度融合等。他勉勵大家堅持探索——只要大家持之以恒地研究下去，相信會不斷開出師生共同成長的幸福之花，結出高效語文課堂之果！