微博中話語標記語“你懂的”的語用分析

楊松梅，鐘慶倫

(河南科技大學外國語學院，河南洛陽471023)

2014年年底，《咬文嚼字》編輯部發布了年度十大流行語，“你懂的”位列其中?！澳愣摹北臼菑挠⒄Z“you know”翻譯而來的網絡流行詞，來源于2008年國內兩大著名論壇天涯和貓撲上關于求索某淫穢套圖的隱語。2014年3月3日，全國政協新聞發言人呂新華針對記者關于周永康事件的提問時，用“你懂的”作了巧妙回答，將這一網絡流行語的使用頻率推向高潮。2015年3月“兩會”期間，證券時報發表文章《去年“你懂的”今年“很任性”》，印證了這一流行語的方興未艾。隨著“你懂的”在網絡話語中的頻繁使用，其已經失去了漢語中本身固有的語義，基本結構開始漸漸固化，其功能也逐漸語用化，從而成為一個新興的話語標記語。

話語標記語這一說法最早由Schiffrin提出，是說話人為了引導和制約聽話人正確理解話語而選擇的語言標記。話語標記語在話語建構和理解方面表現出極強的解釋力，這使得學界越來越熱衷于對這一領域的研究。微博是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式社交網絡平臺。近年來，隨著網絡的普及，微博以其自主性強、信息簡潔、傳播迅速以及影響廣泛的特點成為廣大網民獲取信息、表達觀點的重要平臺，同時也形成了獨具特色的“微博語言”。本文擬從認知語用的角度，以新浪微博為考察對象，對話語標記語“你懂的”進行界定，然后從語篇組織功能和人際互動功能這兩方面分析其在微博中的語用功能。

一、話語標記語“你懂的”的界定

學界普遍認為話語標記語具有以下基本特征:語音上，話語標記形成獨立的語調單位，與其他語言單位之間可以有停頓;語法上獨立，常出現在句首或句尾，不與相鄰成分構成任何語法單位;語義上具有非真值條件性，即話語標記不構成話語的具體語義內容;語用功能上，銜接前后語句，從整體上對話語的構建與理解產生影響。

在現代漢語中，“你懂的”這一語言結構顯然不具有話語標記語的基本特征。以“你懂的”為關鍵詞，在北京大學現代漢語語料庫中進行檢索，共出現18條語料，發現“你懂的”主要以形容詞和代詞兩種形式出現。如:

(1)我忙寬慰她說:“那些書，多數是課本，用不著保存?！蹦棠陶f:“不能那么講。你懂的許多事，還不是從那些書里學的!”

(2)“現在你當然不會懂的，”黑衣人又嘆了一口氣，“等到你懂的時候，只怕已經太遲了?！?/p>

(3)你把你女兒嫁給我，我會成今天這個樣子嗎?你要弄權，你愛整人，你懂的我都懂。我什么都安排好了，也什么都想明白了。

例(1)(2)中“你懂的”均是以定語的形式出現，分別修飾“許多事”、“時候”;而例(3)中“你懂的”后顯然省略了“事情”，代指前文已經提及的內容，不能省略或刪除。以上例句中“你懂的”在語音語法上不獨立，語義上均影響話題的命題意義。由此可見，“你懂的”在漢語傳統用法中并沒有話語標記語的特征。

隨后，以“你懂的”為關鍵詞在新浪微博進行搜索，隨機抽取例句。如:

(4)在非洲，交警必須穿熒光服，否則后果，你懂的。

(5)但借車的都是自己親朋好友……不借好意思?借吧……你懂的。

(6)一位信徒虔誠地問神父:“你說過上帝關上一道門的時候，會打開一扇窗。為什么我看不見他開窗呢?”神父無奈地答道:“天庭經濟衰退，上帝也只能住經濟適用房。所以那窗……你懂的?！?/p>

從上例可以看出，微博中“你懂的”與前文所列“你懂的”在現代漢語中的用法有很大的不同。首先，語法上，微博中的“你懂的”多位于句尾，往往單獨使用，是一個緊密結合的固化形式;而現代漢語中常用作定語，與被修飾名詞短語結合成更大的語言單位。語義上，現代漢語中“你懂的”表達了它本身固有的命題意義“知道的”，構成話語的具體內容;而微博中的“你懂的”用來表達雙方心領神會的認知，即使去掉也并不影響句子的語義真值。如例(4)中，話語本身已經使受話人腦海中浮現出夜晚沒穿熒光服的黑人警察在馬路上如同隱身人一樣執勤的后果，一句“你懂的”只是說話人心照不宣的詼諧表達。例(5)中的“你懂的”則表達了博主面對親朋好友借車所無法言表的無奈，亦不影響全句語義。語用功能上，微博中“你懂的”使得話語間的隱含關系得以外顯，表示了說話人的態度和心理傾向等，幫助受話人理解說話人的真實意圖。如例(6)中，神父說上帝也只能住沒窗的經濟適用房，用“你懂的”提示受話人，說話人所表達的真實意圖是房價居高不下。

可見，“你懂的”在微博中形式多已固化，既不影響話語的命題意義，又對其所指向的話語的理解具有某種引導作用，其功能已經語用化，因此可以把它界定為新興的話語標記語。

二、“你懂的”的語用功能分析

當代功能主義的代表人物韓禮德認為，從社會符號的角度來看，語言有三大元功能，即概念功能、人際功能和語篇功能。概念功能就是向聽話人傳遞信息，是一種意義潛勢，即語言單位的語義所指;人際功能是指人們利用語言參與社會交際的功能，包括表達社會和個人關系的所有語言使用;語篇功能是指語言將任意一段話語組織成語篇，使其語義、結構銜接連貫統一的功能。

作為語言標記，話語標記語原則上也具有這三大元功能，但話語標記語不影響句子的真值條件，即沒有語義所指，因此不具有概念功能，所以我們主要研究其語篇和人際功能。話語標記語的語篇功能體現為說話人對交際話題本身的語言、組織結構等的關注和調控，我們稱之為語篇組織功能;話語標記語的人際功能主要表現在它們對交際主體之間的互動狀態所發揮的作用，我們稱之為交際互動功能。下面從這兩個方面來對微博中的話語標記語“你懂的”進行語用分析。

(一)話語標記語“你懂的”的語篇組織功能

話語標記語的語篇組織功能主要表現在交際雙方對言語交際中語篇連貫性的關注。微博作為網絡交際的一種方式，盡管帶有明顯的口語交際特征，但主要還是依靠文字符號等進行交流，缺少口語交際中副語言的輔助。因此，在語言交際過程中，微博中的交際者為了交際的順利進行，常會借用多種手段來組織話語，使之成為語言組織連貫、結構協調的語篇，而話語標記語顯然是組織語篇的有效手段之一。話語標記語“你懂的”的語篇組織功能主要體現為以下兩個方面:

1.話語結束的標記

話語標記語“你懂的”常被用來表達網友們彼此的心照不宣、心領神會，這一特點決定了它往往位于話題的結尾，預示話題的結束。如:

(7)mini小蛋糕，四寸小蛋糕的美味，戚風蛋糕現場烘焙，鮮奶現場打發，口感，你懂的!

例(7)中，說話人假設受話人是顧客。對于買蛋糕的顧客來說，當然希望買到既新鮮又美味的蛋糕，而說話人只是用“現場烘培，鮮奶現場打發，口感”這些不完整的字樣，然后加上結束語“你懂的”引導受話人推導出蛋糕既新鮮又美味。

2.話題信息的補充標記

某些時候，微博中的說話人為了達到最佳交際效果，故意或不愿清楚地對某一情況進行陳述，同時又需維持話語連貫，便會用“你懂的”對一些信息進行補充說明。話語標記語“你懂的”也被看作信息補充的一個形式標記。如:

(8)就在剛才，我一個同事被經理打電話罵了。因為他把彩鈴設為“對不起，您的電話已欠費，請您續繳話費?！边@么大雨，你懂的，經理去繳費路上，他摔了一跤……

上例中，話語標記語“你懂的”及其后作為補充說明的信息，既豐富了語篇的內容，又緩和了話語，為受話人留出了推導思考空間，使補充性功能更加凸顯，語篇內容更為豐富完整，說話人意圖得以彰顯。

(二)話語標記語“你懂的”的人際互動功能

話語標記語的人際互動功能主要表現在它們對交際主體之間的互動狀態所發揮的作用。言語交際中，交際雙方需要借助一些語言的或非語言的策略來提示或引導對方，而話語標記語的使用便是發話人用來吸引聽話人注意，調動聽話人參與意識的互動語用策略。在微博言語交際中，人際互動是通過發話人運用語用策略構建認知語境來限制或改變隱含聽話人對話語信息的理解而實現的。在不同語境中，話語標記語“你懂的”的使用在幫助聽話人理解話語、識別發話人意圖、實現交際雙方的人際互動方面發揮著重要作用。

1.語境一:不必細說，你懂的

“你懂的”之前所要說的，是說話者與受話者的共同經歷或經驗，彼此都明白，沒必要再去重復。如:

(9)幸福，你懂的，要靠自己爭取!晚安!

(10)很小的時候就聽這歌了，但感觸深還是在三年前，因為那年總是送人去車站，正所謂離別的車站，當時的情景真的歷歷在目!心情也莫過于這首車站的歌了!你懂的，因為你也唱過!

例(9)中，對于“幸?！钡暮x，盡管仁者見仁，智者見智，但都要靠自己，這是大家的共識，自不必說。例(10)中，顯然是說話人假設看帖的是自己的朋友同學，有相似的經歷，對話中提到的歌曲也是心知肚明，用“你懂的”表明了強烈的群體歸屬感。

2.語境二:不便細說，你懂的

所要說的，大家都知道，而說話人為了顧及對方的面子，委婉地表達自己真實的意見和想法。

(11)覺得男兒有淚不輕彈……知錯就改，善莫大焉，孰能無過呢，只是希望你真的痛改前非、一輩子不再碰毒品，柯震東也希望某些人以此為戒，至于我說誰你懂的，作為好朋友我才相勸。

例(11)出自柯震東的一位影迷在柯公開向影迷道歉后，在微博上的發言，隨后又附上“柯震東”“也希望某人以此為戒”，顯然是柯震東的口吻。其中的“某人”，大家都知道是房祖名，但柯震東和房祖名本是好友，指名道姓肯定傷及友情，因此還是不說為好。

3.語境三:不能細說，你懂的

先對某個不合常理的現象進行陳述，然后以“你懂的”結束話題。話語標記語“你懂的”不是在意受話人是否真懂所述內容，而是對于這種現象的批判，同時也隱含了此方面的事情不能多講的弦外之音。如:

(12)那只是說不得在文字條規中設置這些條件，但日常生活中起作用的常常是潛規則，這個，你懂的。

例(12)源于對一則通知的評論。國務院辦公廳印發通知，要求“用人單位招聘不得設置民族、性別等歧視性條件，不得將院校作為限制性條件，省會及以下城市用人單位招聘應屆畢業生不得將戶籍作為限制性條件?！北M管政府文件明令禁止不得設置種種歧視，但用人單位依然我行我素。博主用“你懂的”指向了中國就業市場的潛規則，對社會不公平現象進行批判。

三、結語

網絡流行語“你懂的”因具有話語標記語的典型特征，可以被界定為新興的話語標記語。話語標記語是當前語用學界一個熱門的研究課題。本文從認知語用角度探討微博中的話語標記語“你懂的”，認為其在微博話語的語用功能主要體現為語篇組織功能和人際互動功能這兩方面。

［1］冉永平.話語標記語的語用學研究綜述［J］.外語研究，2000(4).

［2］殷樹林.話語標記的性質特征和定義［J］.外語學刊，2012(3).

［3］胡壯麟.語言學教程［M］.北京:北京大學出版社，2001.