關于虛擬實驗在機能學實驗教學中的應用研究

席晅

(甘肅醫學院　甘肅　平涼　744000)

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關于虛擬實驗在機能學實驗教學中的應用研究

席晅

(甘肅醫學院甘肅平涼744000)

【摘要】隨著時代的發展，教育體制的不斷改革，真實的實驗已經不能滿足機能學實驗教學的要求，而虛擬實驗由此應運而生?，F今虛擬實驗已經成為機能學實驗教學中的一個十分重要的組成部分，虛擬實驗不僅可以彌補真實實驗的不足，還可以滿足機能學實驗教學的需求。下邊，本文將結合當下的實際情況簡要的分析一下虛擬實驗在機能學實驗中的應用。

【關鍵詞】虛擬實驗；機能學實驗；實驗教學；應用；研究

在高等醫學教育中醫學實驗課是非常重要的一個組成部分，實驗教學可以很好的提高學生的基本節能、實踐能力以及綜合能力。但是現今隨著教育制度的改革、大學的擴招和科學技術的不斷發展，傳統的實驗方式(真實的實驗)因為師資力量、場地、儀器等的限制，已經不能滿足課堂教學的需要，而虛擬實驗引入了多媒體、網絡、計算機剛好可以彌補真實實驗的不足，現今虛擬實驗已經被很多高校引入課堂教學中，虛擬實驗技術作為一門新興的實驗技術迅速崛起。

1.現今高校實驗教學的現狀

機能學實驗是一門將生理學實驗、病理生理學實驗、藥理學實驗內容有機融合的一門綜合性實驗學科，機能學實驗的主要研究對象是實驗動物，通過對實驗動物的基本生理化反應，研究疾病發生的病理生理學機制，以此來分析干擾的因素或者藥物作用的效應，來學習和驗證生命活動的基本規律。機能學實驗的主要教學模式就是根據教學大綱、以及實際教學的需要，由學校、學院來準備實驗中所需要的相關器材、實驗動物、實驗中所需要的藥物，然后再由教師或者多媒體引導著學生進行教學，而學生在實驗的過程中擔當著參與者、觀察者、操作者，學生在此過程中可以將所學的知識充分的運用到實驗中，并通過實驗加強、鞏固這些知識并提升自己的能力。但是這種教學還是存在著一定的缺點：

1.1 實驗成本高，器材消耗大

機能學實驗中所需要的實驗動物價格較為的昂貴，且操作中所涉及到的器材也種類很多且實驗較為復雜。如果學生在實驗之前對一些實驗器材不是很了解就有可能在實驗過程中出現差錯，造成實驗的中斷、儀器的損壞。

1.2 實驗復雜，成功率低

在教學大綱中有很多的實驗所需要的物品比較的復雜，有時候一種實驗藥品缺乏就會影響最后實驗的效果；還有一些實驗需要很精密的操作、并且難度較大，學生在短期內很難掌握，有時候反復做實驗失敗，學生就容易產生抵觸的情緒，更加不利于實驗的進行。還有就是實驗的抽象性，這樣學生在進行預習的時候不能很好的理解掌握，學生對實驗的原理、過程、現象缺乏理解，這樣在預習并沒有產生太大的用處，這也是實驗失敗的一個原因。

1.3 動手機會少

由于學校的經費有限、教學時長有限，再加上學生人數多，就造成學生動手機會少、有些學生不能充分的參與到實驗中去，起不到對學生的鍛煉效果。

1.4 教學實驗室條件的限制，致使一些實驗無法開展

有一些實驗例如休克實驗中血管的微循環現象，這個實驗需要顯微鏡配合著使用；還有的實驗因為一些含有對人體的有害的成分也不能很好的進行。這些實驗在實際操作中不容易進行，或者是由于實驗條件的限制，學生也不敢大膽的進行實驗。

2.虛擬實驗在機能學實驗教學中的應用效果

2.1 節省了實驗經費，學生實驗機會增加

在傳統的實驗教學即真實實驗教學中，需要購買實驗動物和藥品器材，這是一筆不小的開支，而虛擬實驗不需要購買這些東西，可以很好的節省實驗的費用，并且還可以減少儀器的損耗。傳統的實驗方法由于經費、儀器數量的限制，小部分的學生沒有機會參與到實驗中，而虛擬實驗可以保證每個同學都能參與到其中，充分的享受實驗的樂趣，并且學生在實驗的過程中還可以進行反復的操作，保證每個同學都能熟練的掌握實驗的方法、調動學生學習的積極性、更好的了解儀器和實驗原理。

2.2 提高學生實驗的成功率

在學生進行虛擬實驗之前，學生一般要先登錄學校的虛擬實驗系統，在系統中會對實驗的原理、過程等做一些介紹，這樣學生可以更好的了解實驗的內容，在自己的操作的時候學生就不會那么的盲目，這樣就可以很好的提高實驗的成功率了。

2.3 豐富了實驗的項目

在機能學實驗中有些實驗因為實驗的成本過高而難以進行(例如，學生的設計性實驗)、在實驗中存在一定的危險不易進行的實驗(例如，小白鼠缺氧實驗中需要有毒物質)，這些實驗都可以在虛擬實驗中進行，并且學生在進行完實驗之后還可以通過系統中的測試題來進行自測，檢測自己在實驗中的知識點是否記住了，進一步提高對于知識點的掌握程度。

2.4 激發學生的創新性思維

虛擬實驗中引入了網絡和多媒體，所以虛擬實驗具有很高的仿真性、智能性、形象性和趣味性，學生在進行仿真實驗時候可以很好的激發學生的創新性思維。

2.5 真正的實現理論教學與實驗教學相結合

仿真實驗可以經過設置或者再開發，作為理論教學的輔助工具。對于教學中比較重要的實驗都可以通過仿真實驗重現在課堂教學中。通過實驗的方法引入新的概念與規律，更好的把理論與實踐融為一體。學生在學習生理學、病理學的時候，就可以利用虛擬實驗室進行學習，讓學生能在學習的過程中更好的理解一些理論知識，讓實驗和理論知識更好的連接起來。

結語：本文結合了當下高校機能學實驗教學中的實際情況，對傳統實驗存在的缺點、虛擬實驗在機能學實驗中的優點做了簡要的分析，雖然虛擬實驗有很大的優勢，但是我們在教學中不能徹底的拋棄傳統實驗(真實實驗)。在機能學實驗教學中，要正確的處理好虛擬實驗與真實實驗之間的關系，教師根據教學的實際情況來選擇合適的實驗方法，讓二者相互配合、共同促進，以此來更好的讓學生掌握相關的知識，提高學生的能力。

參考文獻

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【中圖分類號】R197.3

【文獻標識碼】B

【文章編號】1009-6019(2015)23-0279-01