甘肅民間美術在包裝等專業課教學中的運用

張林燕 陳翔

【摘 要】甘肅民間美術形式多樣，具有獨特的造型、色彩和豐富的文化內涵。本文從基礎圖案、廣告設計、包裝設計和書籍裝幀四個方面探討了將其運用到藝術設計專業的教學。

【關鍵詞】甘肅 民間美術 包裝 藝術設計 教學

創新是藝術設計的靈魂，也是藝術設計專業課教學的目標[1]。將本土民間美術元素運用到藝術設計專業的教學，首先要注重教師的知識傳授和學生的能力培養，然后將現代設計理念與民間美術的變形、夸張、概括性、強烈的色彩對比、內涵的意象性和想象性等藝術手法融為一體[2]，在學習西方藝術設計理論的同時，探索民俗藝術與現代設計內在的聯系，尋找民間美術造型技巧與現代設計手段的相通之處，創造性將本土民間美術融入到專業課的教學、設計中。

1 在《基礎圖案》教學中的運用

《基礎圖案》是藝術設計的基礎課，教師在教授《基礎圖案》課程時，要有目的的將民間美術中的傳統圖案融入課堂教學中，教師將收集到的敦煌壁畫、隴東剪紙與皮影、臨夏磚雕、隴中瓦當與香包、隴南儺面具、甘南唐卡等民間美術的圖案、色彩進行分析、講解，讓學生掌握民間美術圖案的造型、色彩和組織形式的規律；在設計練習中，要有針對性的對傳統圖案紋樣和組織結構進行專題訓練、臨??；在創作設計中，著重強調對民間傳統圖案的運用不能是簡單地拷貝或者單純地挪用，要對傳統圖案的形式、規律進行創新，引導學生將民間美術元素結合到圖案設計中，創作出具有時代感和個性的圖案作品。

2 在《廣告設計》教學中的運用

在《廣告設計》教學中，對甘肅民間美術要充分發掘出其蘊藏的豐富內涵，如果認為在設計中簡單地套用民間美術圖案或者運用一點民間美術色彩就有了傳統文化的內涵。其實不然，這種簡單的拷貝是一種遠離民族文化、流于表面形式的吸收，是傳承的誤區。一幅成功的廣告并不排斥外來文化，關鍵是能夠體現出傳統文化與現代設計理念的有機結合，表達出融古通今的意境。

在廣告設計教學中，教師通過賞析中外具有本土文化元素的優秀廣告設計作品，分析這些佳作如何通過圖形文化方式將不同地區、不同民族、不同文化背景的人的共通性意念表現出來，免去人們因地域、種族、文化、語言等各種元素產生的交流阻礙，實現視覺圖形與心靈之間的直接溝通。

3 在《包裝設計》教學中的運用

隨著社會經濟的發展和人民生活水平的提高，人們對于包裝的認識不再把它僅作為保護產品不被破壞的容器[3]，還賦予包裝要方便產品的使用、攜帶、存放，以及通過包裝滿足消費者特定的感情需要。所以，將甘肅民間美術元素融入包裝設計的教學應從產品的功能、色彩和包裝材料等方面著手。

傳統圖案的運用要與產品的功能相統一，現代高科技產品和外來產品的包裝最好不要選用傳統圖案，否則，就會導致產品訴求不清，難以表現出現代高科技產品的嚴謹、縝密和現代快節奏感。在包裝設計中運用本土美術元素不能簡單、機械地復制和拼湊民間符號，首先要切合產品的主題，對于采用傳統工藝生產的產品，諸如白酒等食品的包裝設計可以借用具有象征意義的傳統圖案表達產品的意境、情感和思想，引起消費者的注意。其次，教師在教學的過程中要著重訓練學生對民間美術圖案打散、重組、變化的能力，注重將民間美術的形式、神韻與現代設計的意韻相結合。最后，在學生的設計考試中，要求其創作的作品既要體現現代設計理念，又要表達出傳統的審美價值和民族精神。

甘肅民間美術色彩具有強烈、濃郁、樸拙、真摯的特點，紅色、黃色、金色等熱烈的色彩在作品中最為常用。但在現代包裝設計中應用民間美術色彩要把握一個度，如果運用不當或濫用這些色彩元素，會使設計走上另外一個極端。包裝材料的選用一定要和產品的屬性相吻合，傳統土特產的包裝材料如果采用當地出產的自然材料，就能準確地傳遞產品的地域信息。否則，如果選材不合適，不但不能提升產品的形象，反而會影響包裝設計的整體意境。

4 在《書籍裝幀》教學中的運用

書籍裝幀設計作為視覺傳達的專業課程，在注重基本理論、基礎知識和基本技能的同時，還要注重學生創造性思維的培養和訓練，充分挖掘書籍裝幀設計內涵。設計時要對傳統文化元素進行充分挖掘與再創造，引入的民間美術元素應與書中展現的文化渾然一體，讓讀者在閱讀過程中體會出其中豐富的文化內涵。

參考文獻

[1]蘇然.民間藝術融入高校藝術教育[J].新美術，2010（5）：93-95.

[2]張聰麗，楊淑馨.在高校藝術設計專業開設民間藝術課程的教學實踐研究[J].大眾文藝，2009（12）：181.

[3]張林燕.我國現代商品包裝存在問題的剖析[J].中國包裝工業， 2015，（7）：70.