虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究

孫亮（蘭州服裝職工大學,蘭州730030）

虛擬技術在高職院校計算機教學中的應用研究

孫亮
（蘭州服裝職工大學,蘭州730030）

摘要：在整個職業教育中，高職教育地位重要，是關鍵的組成部分，其培養方向和目標與現代化建設的具有一致性，主要視為社會培養出更多具有綜合素養、職業能力強的人才。計算機教育在高職院校中，是極其重要的課程，受到各大高校的高度重視。當前，虛擬技術逐漸發展壯大，其在計算機教學中的影響必將日益擴大。本文主要對高職院校計算機教學的現狀進行了全面的探討，深入闡釋了虛假技術在高職院校計算機教學中的運用。

關鍵詞：虛擬技術；高職院校；計算機教學；應用

0前言

當前，虛擬化技術在高職院校的計算機教學中至關重要，同時，隨著虛擬化技術的成熟，國家及相關的教育部門加大了對職業教育的關注，其規模和結構發生了極大的變化。對于當前的高職院校的現狀，其辦學條件以及設備建設中存在很多問題，阻礙職業教育的進步，影響了對學生能力的培養。虛擬技術使得計算機教學面臨極大的變革，意義重大，為教師提供了更多的教學便利，有利于調動學生自主學習的能力。虛擬技術為教學提供了一個全新的環境，近乎真實，滿足教學實踐的需要。

1當前高職院校計算機教學發展現狀

通過對當前職業院校計算機教學現狀的分析，可以發現，計算機教學在基礎教學方面取得了一定的成績，但是，隨著高職院校規模的不斷擴張，招生數量在持續攀升，使得計算機教學面臨諸多亟需解決的問題。其中比較突出的就是教學設備規模無法滿足課程實踐的真正需求，使得高職院校的攪蒜機教學整體水平停留在不高的水平，對整個院校的健康、穩定的發展產生極大阻力。另外，隨著計算機教學改革的不斷深入，對于實驗室的總體水平提出新的要求，要突破單個系統的限制，發展為多種操作及應用環境并存的局面，因此，傳統的教學模式彰顯不足，很難滿足新時期教學目標的完成，需要對教學模式和方法進行改變，以自身實際情況為前提，更新教學途徑，在根本上保證高職院校學生培養目標的順利實現。

2虛擬技術在計算機教學中的具體運用介紹

2.1對計算機維護實驗應用虛擬技術的探討

眾所周知，在運用計算機的過程中，一旦對計算機進行格式化操作，或者是分區操作，抑或是執行系統安裝，這樣的操作都會在不同程度上損壞硬件，長此以往，就會縮短計算機的使用周期。此時，如果充分利用虛擬技術，在計算機維護中進行全面分析，能夠實現問題的有效解決[1]。借助虛擬化技術，學生可以獲取一個操作環境，學生在這個背景下，能夠隨意進行相關操作，即使出現問題，也不會對整個計算機的系統產生任何破損，這樣做的好處是使學生掌握了學科技術，也在很大程度上確保了計算機整個硬件處于較為安全的環境中運行。

2.2對虛擬化操作系統進行的分析和實驗

對于高職院校，其計算機教學目標和任務區別與普通高校，教學內容較全面，知識點比較復雜，為此，針對操作系統，涉及諸多教學實驗。一旦借助當前的計算機進行操作系統的試驗，如果發生任何操作不當，就會影響計算機的系統試驗效果。但是，虛擬技術就能彌補這一缺點，在虛擬的環境中，很多機器會產生于硬盤與內存中，各種處于獨立的狀態，各自互不干涉和影響，能夠保證任務和試驗的順利完成。另外，虛擬計算機和真實計算器呈現各自工作的狀態，不會出現互相影響的狀態，不管哪一部分出現問題，其它的機器都不會遭受破壞或者負面影響，由此可見，借助虛擬技術進行的操作系統試驗，具有較為便捷的優勢，能夠較大幅度地實現對計算機的有效防護。

2.3對網絡安全虛擬化的介紹

網絡安全虛擬化集中體現了虛擬技術在計算機教學中的具體應用。在網絡安全試驗中，借助虛擬化技術，在這種背景下，無需考慮安全試驗的類型，任何種類的都可以進行操作，例如，加密的數據系統以及對網絡系統的安全設置。此時，需要學校進行大量的投入，就能夠實現對整個設備的健全和完善，為學生營造一個良好的試驗環境，有助于學生掌握全面的網絡安全知識，提升計算機教學的水平和品質。

2.4虛擬技術引入計算機教學的優勢

隨著高職院校的不斷發展，職業教育呈現高速進步的趨勢，其規模逐漸擴大，教育品質呈現上升的態勢，很多高職院校加大投入的力度，增加了相關的設備，強化了管理，對實驗室和相關的訓練場地進行了相關的完善，目的是為教學提供基本的保障。但是，由于受到諸多因素的影響，很多學校設備仍不足，阻礙了學生實際操作能力的增強，動手能力不高。借助虛擬技術，使得計算機教學在信息化道路上面對極大的機會[2]。對于實驗室的設備，由于虛擬技術的積極介入，既滿足了降低投入的需要，也實現了對潛力的發揮，減輕了工作人員的工作強度，有效緩解了設備欠缺的問題，有利于教學的開展，為學生營造更加自由和自主的學習環境，突破各方面的不利因素的限制，更加有利于調動學生的學習熱情和積極性，以更加主動的態度投入學習。虛擬技術為計算機教學提供了更加真實的環境，有助于教學實踐的推動。

3在計算機教學中對虛擬化應用的有效設計

為了更大限度地發揮虛擬技術在計算機教學中的應用，要對高職院校計算機教學的目標進行明確，需要相關的教學者全面、綜合、深入地了解虛擬技術以及在系統中的應用，比較常見的是VmwareWorkstation和Xen等虛擬技術，主要針對當前教學中多機器、多系統共同使用，對多種試驗背景進行改善。在具體的設計中，需要關注兩方面的問題，首先是對于操作中運用的試驗環境和背景，要利用VmwareWorkstation來進行設置和確定；其次，對于結構的創建，借助虛擬機來完成，最終實現架構的在虛擬機上的有效安置。

4結束語

綜上，隨著科技的不斷發展，虛擬化技術逐漸走向成熟，虛擬技術在高職院校計算機教學中必將得到更大的重視。為了強化計算機的實踐教學，需要對自身條件和現狀進行詳盡的分析，有效運用虛擬技術，為學生提供一個近乎真實的實踐環境，在根本上達到高職院校叫算計教學的實際需求，從而不斷提高高職院校計算機的教學水平。

參考文獻：

[1]方一.虛擬技術在高職院校計算機教學中的主要應用[J].信息通信,2014(11):258.

[2]周運金.虛擬技術在高職實訓中的應用研究[J].企業科技與發展,2009(24):66-68.