孩子請看過來

陳晶

在幼兒園工作這么多年，每年搞大型活動排練節目時孩子們的隊形、方位總是最讓人頭疼。因為幼兒的年齡原因從小班到大班他們總是對變換的方向不得其解。在這里我找到了一部分自己常用的方法讓孩子們對隊形變化認識、理解有所提高。

一、注意傾聽

對于自己編排的節目一定要讓孩子們了解節目的內容，用創設情境故事的方法講給他們。比如，小班音樂劇《拔蘿卜》，用故事的方式講給孩子們，讓他們理解整個劇情。創設故事的方式是孩子們最喜歡的，并樂于接受的方式。

二、畫圖講解

（一）人物的安排

關于人物的角色一定要讓孩子明確。3～6歲的孩子好模仿，對自己和他人的角色不明確時都善于表現。這時我們一定要讓他們知道自己是故事中的那個人物，做什么樣的動作、說什么樣的話、站什么位置等，均可用圖片的方式表現給孩子們。

（二）隊形的變化

集體大型的節目我們最難的點就是孩子們的隊形了，幼兒園常用的隊形有：長方形、正方形、圓形、三角形、八字形、梯形等。在這里我們一定要讓孩子知道老師想要我們做出那種圖形，用板書的方式將孩子們的隊形畫出，每個孩子站在哪里可以個別在板書上面指出。

給孩子說隊形不能著急，要有“童理心”（這里指兒童的心理去理解），用他們能理解的圖形表示出來是他們最易接受的。

三、實踐練習

（一）看圖練習

在孩子們理解角色及隊形的基礎上，看圖分步逐嘗試隊形變化。圖譜的要求要是按照節目的順序進行的，當老師指出圖譜中的隊形時要求孩子能夠做出來。

（二）看手勢練習

孩子們能看圖練習后，我們用手勢的方法引導孩子加深對隊形的理解。比如，老師將兩手合起表示圓形，孩子們就能理解老師要我們變圓形隊形。

（三）聽指令練習

理解手勢后我們用指令要求孩子變換隊形，教師的指令一定要明確簡潔，如“變圓形、變三角形等?！?/p>

（四）聽音樂練習

在孩子知道動作和隊形的基礎上我們要求他們對音樂一定要熟悉，這時播放音樂幼兒注意傾聽，在變換隊形的音樂處重點強調，引用孩子能理解的說法讓他們留神。練習過程中可以用指令的方式做引導，當孩子們熟悉音樂又熟悉動作、隊形時我們的節目基本就算成型了。

孩子在幼兒時期對空間方位的認識是建立在自己成長經驗的基礎上的，他們沒有具體的方位感。就像我們在幼兒園給孩子們做動作都是鏡面動作一樣，這是因為孩子的年齡特點所決定的。作為幼教工作者我們一定要把握好這一點，通過最能讓孩子接受的方式，創設一定的情境、運用一定的方式方法，才能更好地讓孩子理解我們所要表達的目的。