廣州市南海中學粵劇教學特色及問題

王 羽 （廣州大學音樂舞蹈學院 510000）

廣州市南海中學粵劇教學特色及問題

王 羽 （廣州大學音樂舞蹈學院 510000）

廣州市南海中學是一所百年老校，地處西關，有著深厚的本地文化積淀，使得粵劇粵曲世代相傳。該校擁有豐富的校外資源、深厚的校內基礎以及彰顯的特色品牌。學校開展粵劇特色教育工作以來，得到了社會各界的大力支持和幫助。2006年開辦?；泟∩?，有粵劇特長生的加入以及外聘的專家團，2011年自編校本教材并進行粵劇課教學，2014年開展的粵韻操更加豐富該校的粵劇文化氛圍。本文介紹和探討該校在粵劇傳承中的教學特色及問題。

粵劇教學；特色；問題

粵劇是嶺南地區的一個重要劇種，作為廣東省首個列入世界非物質文化遺產的項目，近年來受到政府和人民的大力支持。在如今快餐式文化盛行的當下，粵劇的發展以及傳承有著重要的意義，而南海中學正是以自己的特色粵劇校園文化引起人們的關注。

廣州市南海中學是一所“樓外書聲連北極，域中文采耀南天”的百年老校，該校重視粵劇傳承，曾培養出多名粵劇名家，學校全力支持嶺南傳統文化藝術的傳承工作，成為廣州市目前唯一一所具有粵劇特色的中學。

學校的粵劇特色品牌于2011年12月28日成功通過了國家教育部全國首批中華優秀傳統文化學校的申報，以此為契機展開了以粵劇為特色傳統文化普及的新篇章。在過去的幾年中，廣州市南海中學一直堅持開展粵劇文化的宣傳與傳承工作，并取得了初步的成效。雖然粵劇文化傳承開展只有短短幾年，但在這所百年老校里開展粵劇普及傳承的優勢還是很巨大的。

一、豐富的校外資源

學校開展粵劇特色教育工作以來，得到了社會各界的大力支持和幫助。2006年，著名粵劇表演藝術家、廣東省劇協副主席、廣州市文聯專職副主席倪惠英向學校小紅豆粵劇社授牌。2007年，紅線女老師關心和親自指導?；泟√亻L生。2008年，廣州粵劇有限公司與學校結為友好共建單位。近幾年還得到了廣州文化藝術研究院、廣東粵劇院、廣州粵劇院等粵劇界專業團體、名家專家的親自指導，使該?；泟∵M校園活動得到進一步的提升。2012年12月，聘請了倪惠英主席來校擔任藝術總指導，正式成立了“廣州市南海中學粵劇特色教育專家組”，聘任了一批專家和老師擔當學校的粵劇指導及顧問。

專家組成員有，藝術總指導：倪惠英；粵劇顧問：章耀明（廣州市文學藝術研究院專業作家、編?。?、余楚杏（廣州市文學藝術研究院編劇、《南國紅豆》雜志編輯部主任）、占陳良（廣州粵劇團副團長）；粵劇指導：梁鈞強（廣東粵劇院創作室副主任）、何宇青（廣州粵劇團著名演員）、何國貴（廣州粵劇團退休演員、廣州老干大學副教授）、吳偉明（廣東舞蹈戲劇職業學院粵劇表演專業教師）。

二、深厚的校內基礎

該校2006年南海中學首次正式招收粵劇特長生，成立了“小紅豆粵劇社”，2007年荔灣區掛牌該校為藝術實驗基地，2010年與廣州粵劇院正式簽訂“共建單位”協議，友好合作踏上新的臺階。2011年12月，該校被評為國家教育部的首批中華優秀傳統文化傳承學校。

除此之外，學校還開設粵劇校本課程，自編粵劇普及教材，編創粵韻操等。

1.小紅豆粵劇社

成立于2006年的粵劇社由各個小學送來的優秀粵劇特長生以及對粵劇感興趣的同學組成，學校聘請粵劇團和粵劇學校的優秀演員、教師對他們進行一對一教學，練習基本功學習新技巧，以排練節目為教學目標，“量身訂做”能發揮所長的節目，從而參加區里及市里的粵劇比賽和演出。

2.粵劇校本課程

在初一、初二兩個年級開設粵劇校本課程，在高一、高二級設置“戲劇”模塊的藝術選修課程，想要通過課堂來普及粵劇在學生心中的重量。讓孩子們了解并接受粵劇，這是普及的第一步。所以開展粵劇課是遠遠不夠的，學校還在語文課、美術課、體育課與信息技術課等課堂中滲透進了或多或多的粵劇知識，普及面超過了70％，使粵劇的普及面在南海中學更加的廣闊了。

3.粵劇校本教材

開設了粵劇校本課程必須有配套的教材跟上，在2011年學校的音樂課彭蔚雯老師自編了粵劇教材《粵韻流芳》，將粵劇的歷史、行當分類、唱腔體系、念白體系、基本功等九個單元編入教材，圖文并茂，以多種方式進行展示，使學生們對粵劇有個初了解來更好的傳承。到了后期，這本教材已不足以滿足師生們想進一步了解粵劇傳統文化的心。于是，彭蔚雯老師在廣州市文學藝術創作研究院著名編劇章耀明和余楚杏老師的指導下完成了第二冊粵劇校本教材——《薪火相傳》。該教材是第一冊《粵韻流芳》的補充與延伸，該教材的編寫進一步教學粵劇的歌唱常識與表演技巧，并選進了多部“粵劇課本劇”供學生們欣賞演繹，配上不同表演風格的視頻材料，這樣的教材受到學生們極大的喜愛，教學效果得到加強。

4.粵韻操

由粵劇表演藝術家倪惠英老師帶著幾位專家創編的粵劇曲目配樂的課間操獨具特色，豐富了學校課間操的內容。每周兩次初一、初二學生在大課間做粵韻操，增進了學生對于粵劇的了解和興趣，并加強了校園粵劇文化氛圍。

三、彰顯的特色品牌

1.初見社會關注

自學?；泟∑占敖逃娜嬲归_后，南海中學不斷受到社會的關注。2011年學?；泟√亻L生受邀在廣州市荔枝灣民俗文化節開幕式上表演并受到好評。在2012年的“粵劇藝術博物館奠基儀式”上，市長陳建華等市委領導還與學?；泟√亻L生交談并親切合影，對他們予以鼓勵，希望他們經常參加演出，把粵劇文化傳承下去。學校全體師生都為之興奮，更加投身到普及粵劇的活動中去。

2.粵劇界高級別關注

?；泟√亻L生劉鉦鴻等同學受荔灣區文化廣電新聞出版局的邀請參加了第六屆羊城國際粵劇節之穗港澳粵劇日活動，小演員精彩的表演博得觀眾一陣又一陣熱烈的掌聲。在2012年開展“南中情·紅豆秀”——廣州市南海中學“粵劇進校園”節目展演暨粵劇藝術顧問聘任儀式上原廣州市市長黎子流、廣州粵劇院董事長余勇、著名粵劇表演藝術家倪惠英等領導和嘉賓參加，這使得南海中學的粵劇普及更上一個臺階，鼓舞了所有南海中學師生的心。學校傳承粵劇的工作被高度肯定，粵劇特色也成功成為學校的特色品牌。

四、存在問題及對策研究

盡管取得了這些成績，但粵劇教學過程中仍存在一些問題：1.學?；泟〗處熈α勘∪?，依賴社會力量較多。

2.粵劇特長生還是少數，且走出校園交流的機會不多。

3.如需更進一步發展粵劇教學和藝術實踐，需要表演的服飾道具、配樂制作和師資聘請等各方面的配備，經費需求困難。

筆者認為可以從以下幾方面克服這些困難：

1.加大學校音樂教師的粵劇培訓力度，爭取更多的外出培訓的機會，學習到更加專業的粵劇知識。

2.招聘具有相關專業能力的粵劇教師來校執教。

3.更大范圍的進行粵劇活動，推動學校的粵劇品牌特色知名度，吸引更多粵劇特長生來報考。

4.經常請專家來校指導，舉辦粵劇講座、論壇等，擴大學校的粵劇學習氛圍。

中國傳統音樂是學校音樂教育的一項重要內容，學校教育是傳承弘揚粵劇的有效途徑。南海中學粵劇常規課的開展、粵劇社的排練演出與粵韻操的編創等均為其他學校做出了示范作用。

[1]梁春玲.《愿作古老與潮流的紐帶》[J].南國紅豆，2012（3）.

[2]彭蔚雯.廣州市南海中學檔案資料.

[3]梁春玲.彭蔚雯.《在發展粵劇特色教育的道路上不懈追求》[J]南國紅豆，2014（2）.

2014年度教育部人文社會科學研究規劃基金項目《嶺南傳統音樂文化地理研究的理論與實踐》（項目編號：14YJA760021）階段性成果。