注重個性化培養：實現高中數學教學中個性教育的培育

時春燕

摘 要：隨著新課改的不斷推行，社會各界將關注的目光投射到關于培養高中學生的個性品質上。近年來，高中數學教育也不斷地得到發展，由于受傳統教學理念的影響，高中數學教學為了取得較高的升學率，注重對學生數學應試能力的培養。而近年來，傳統式教育已經逐漸被社會淘汰。針對高中數學教育存在的問題進行分析，并提出培養高中學生個性發展的培養。

關鍵詞：個性教育；創新能力；學生家長

傳統式的教育模式滿足不了高中學生對數學的需求，為了更加完善數學教學質量，提高學生的綜合素質能力，高中數學教學發展個性教育迫在眉睫。不斷完善教學方法、手段，不斷培養學生的個性特點，進而提高數學教學質量。

一、加強學生創新能力的培養

在高中數學教學過程中，教師要注重對學生創新能力的培養。充分調動學生學習數學的興趣，引導學生如何學習數學，如何進行創新式教學、獨立思考，幫助學生利用數學知識熟練地解決生活中遇到的各種問題，加強對數學知識的應用能力。同時，數學教師也要鼓勵學生不斷地探索知識，大膽地提出質疑問題，不斷地在探索中掌握更多的知識。教師要使用多種教學手段，來激發學生學習的興趣，調動起學生探索知識的欲望，進而不斷提高學生的學習能力，不斷促進個性化教育的發展。

二、充分發揮學生家長的作用

社會、學校及家長三方對高中生的教育都發揮著重要的作用。家長要配合學校對學生個性的培養做出應有的幫助。由于高中生心智逐漸發展，渴望被家長認可及關注，家長的做法影響學生對學習數學的態度。所以，教師要及時、定期與家長進行溝通、交流，了解學生的心理動態。教師可以通過家訪或者邀請家長到學校學習、交流的方式，與家長進行交流學生在學校及家長的生活、學習情況，方便教師了解近期學生的心理動態，也有助于家長更好地了解學生在校的學習情況。教師通過了解學生的具體生活、學習狀況，可以針對學生的個體差異對學生制定個性化培養的方案，更加有效地培養學生的個性化能力，促進學生數學能力的提升。

綜上所述，在高中數學教學過程中，個性化教育已經得到了社會各界廣泛的關注。為了提高數學教學效率，提升學生數學學習的能力，不斷完善高中數學教育方法，數學教師要為之付出更多的努力和艱辛，不斷探索研究數學個性化教學方法及創新理念，并實踐于教學過程當中。實現全面提升高中學生的整體素質，為社會培養更多的專業素質型人才。

編輯 溫雪蓮