計算機思維分析方法

安學明

摘要：隨著社會發展，計算機方法論、計算機思維有著自己的特點以及原理，且兩者在本質上有一定互補性，可在某種程度上互相發展、促進，所以日后的實踐、研究當中，不單要明確這兩種的差別，還更加應該重視兩者間的互補關系，為日后工作提供科學、準確的方法。

關鍵詞：計算機方法論；計算機思維

一、相關概念分析

1.計算機思維

計算機思維的概念最早于2006年三月，在《Con朋眥icationsoftIleACM》雜志提出（作者：周以真）。里面所述的計算機思維主要是用計算機這基礎，來幫助完成如人類行為、系統設計等一些思維活動。其本質有兩點，第一自動化；第二，抽象化。這種抽象是更為空間的一種抽象，包括了數據抽象，也包括了物理、化學等學科的特點。實際上，計算機思維可以說是與每個人的生活都息息相關的。用舉例法就可以很明確的明白計算機思維的意義所在。例如，當一個白領去上班時，她每天將所需的物品放進提包，就等于是計算思維的緩存、預置過程；一個人不小心掉了錢包，會按原有路線去找，這就類似一個過程；當不用租用房子，而是自己購買一套就像是計算思維中的在線算法。所以說，計算機思維是有著自己特有的特點：

1.1 非程序化。計算機科學可進行多層次的思維運算，

不并只局限于計算機。

1.2 靈活化。計算思維并不枯燥的，因為人類本身就充滿想像力，發揮其想像力給計算機添上活力。

1.3 一種思想。人類所生產的各類軟件、硬件等物體以物理形式呈現，同時影響著我們的日常生活，計算思維是一種思想，被利于用在日常的生活與管理中。

2.計算機方法

這里所指的是計算機方法是一個論點，簡稱計算機方法論。于2002年提出的，是計算機科學與技術的方法論點。計算機方法論是系統的研究學問，主要是在計算領域的初中過程中，對一般方法、特點、內有聯系、發展過程進行系統地研究，是計算學科認知領域的一種理論體系。計算學科一般包括抽象、理論、設計三個過程，在其知識體系中，反映了計算領域中，人們的認識是從感性到理性的過程，再從理性轉向設計中的一種科學思維方式。

此三過程有內在聯系，也有自己的發規律，內容是計算機科學與技術方法中的重要內容。所以計算學科基本原理不歸入這三者中的任務一類。期間，更重要的原因還在于三個過程間的互相作用，可推進計算學科以及其他領域的發展。同時，這三者同時還包括學科中各種問題。將人對世界認識即在提出問題、解決問題過程中所產生的，這種過程可以是抽象、理論、設計三過程的作用。同時還要注意的是，計算機方法論實際上還存在著經度方向的關系，那是各個主體領域所共有的可反映不同領域內在聯系的思想與方法本質。其可反映不同領域問的

共性問題，同時又有利于人們去認知計算學科，有利于人類更好運用方法論中思想從事計算領域工作。

二、兩者關系解析

從總體進行分析，計算機方法論與思維的相關研究就等于是研究數學思維與方法論一樣。一般而言，我國研究重點集中在了對學科方法論的研究當中。與國外相比，對計算機思維的研究琮是不足的。和數學的研究進行比較，雖然計算機方法論研究還是比較簡單的，目前數學方法理論體系構建基本己完成。同時計算思維與方法論研究內容也是有基礎的。如，世界著名計算機組織ACM及IEEE—CS研究的基礎上，且與國外計算思維方面研究可有機融合，吸收先進成果。就算在角度有所一同，但計算思維和方法集結都是重視計算學科的最基本的內容。計算思維是由學科思維的簡單層面進行分析、討論的一個方式，而計算機方法論則是從“方法論”的角度去討論學科的本質及問題。

從某種意義上說，計算思維重視的是學科思維的本質，這需要去對這個概念進行深入分析，通過大量實例去分析和數學、物理的不同，包括對于強大思維能力對其他科學的影響。在計算思維課堂教學中，美國的教師協會認為：計算思維是所有學校所有課堂教學都要采用的一種工具，會產生以下的問題：計算機與能力的有限性？問題的復雜性，包括時間與空間的復雜性是什么？問題的判定條件等等。在研究工作上，怎么才能運用計算思維，其研究的問題至少要具有以下的特點：

1.一個問題是否可以韜晦之計簡單的說明，即是需要解決什么問題，或指的是這個問題能不能用模型進行表達。問題只有在清楚的情況下，才可得到他人的支持、理解。

2.解決問題的方法及所取得的成績是可測的。

3.在對問題處理的過程中，是可分成細致的步驟進行。而計算機方法、計算思維的研究重點不同。哪些概念是從原有概念中衍生出來的。以科學表述就是計算學科概念認知模型的構建。

三、結束語

綜上所術，計算機思維與計算機方法論都有著自己的特點，可相互促進并互補。例如，計算機思維可以為計算機方法論提供參考依據，同時通過計算機方法論的學習、研究，更更好培養出計算機思維。兩者各具優勢，是值得相互學習的。

參考文獻：

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[2]李海燕.高校非計算機專業計算機基礎教學改革的探討[J].現代企業教育，2006（17）.